小学综合实践活动课程不同层面整体规划及活动的设计.docVIP

小学综合实践活动课程不同层面整体规划及活动设计 1.基于学校层面综合实践活动课程的整体规划 案例一： 在生活中学习生活 ——江苏省海门市东洲小学 一、学校及活动背景 20世纪末，我国新一轮课程改革全面启动。当综合实践活动这一与学科课程有着本质区别的崭新的课程形态出现在大家面前时，东小人并不感到陌生。因为在这项开创性的实验研究中他们有了较多的实践体会，对综合实践活动课程已经有了一些感性上的认识和理性的思考。2001年，学校在原来的综合实践活动的基础上重新构建了校本课程体系——“在生活中学习生活”，分生活与社会、生活与自我、生活与科技、生活与艺术四大板块。 二、活动内容 东洲小学在刚开始组织开展综合实践活动时（特别是“雏鹰争章达标”的内容），对以前的活动课程、少先队活动、学校传统活动（科技节、艺术节等）等进行统整，同时，引导学生们从生活中提出大量感兴趣的课题，使其课程化。在反复的实践探索中，逐步形成了基于“生活”的系统丰富的综合实践活动内容。它是由生活与社会、生活与自我、生活与科技、生活与艺术四大板块构筑的具体的内容体系，使信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大指定领域得以在生活的范畴里、在实践中以融合的形态呈现。 “在生中学习生活”课程内容概要 单 元 内 容 年 级 生活与社会 生活与自我 生活与科技 生活与艺术 一 1．让我们交朋友 2．我们的校园 3．人人争当班级小主人 1．我上学了 2．我要戴红领巾啦 3．我有一双勤劳的手 1．笔的海洋 2．玩水 3．制作不倒娃娃 1．我是故事大王 2．叶趣 3．卡拉OK大家唱 二 1．美化我们的教室 2．比比谁会购物 3．手拉手，扶弱助残献真情 1．我的小天地 2．我会保护自己 3．我是小小营养师 1．防烫的科学 2．我是小小饲养员 3．制作“航天飞机” 1．儿歌表演 2．麦秆造型 3．红领巾迪斯科 三 1．采访城市美容师 2．爸爸、妈妈贡献大 3．关心帮助老年人 1．当小主人 2．休息 3．让我露一手 1．生活妙点子—新型肥皂 2．变腐朽为神奇 3．做小小发明家 1．画人物 2．用纸制作工艺品 3．制作贺卡 四 1．我是社区小主人 2．逛书店 3．郊游 1．第一次 2．读书乐 3．认识自己 1．自制饮料 2．合理安排时间 3．小小气象站 1．抓好美好的瞬间 2．学陶艺 3．迎元旦化装晚会 五 1．走访改革者 2．了解地方人民政府 3．走进军营 1．笑比哭好 2．我的藏书 3．家庭“小医生” 1．学会正确使用家用电器 2．做电磁小玩具 3．环保，从身边做起 1．剪纸艺术 2．设计 3．插花技艺 六 1．走进食文化 2．美食家 3．保险 1．走进青春期 2．成功畅想曲 3．毕业前夕 1．新颖车模 2．万花筒 3．网上小报 1．茶文化 2．演演课本剧 3．让我们穿着更得体 以上内容的开发是根据《综合实践活动指导纲要（试行）》中规定的四大领域，由教师与学生合作探索的四大具体内容来构筑，再通过四条线索来展开的，这就生成了具有校本特色、以学生发展为本的学校综合实践活动课程新体系。 三、活动的年段目标 东洲小学综合实践活动的分阶段目标内容如下： 一、二年级 ● 帮助学生认识校园环境，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。 ● 认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。 ● 学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 ● 认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的情感。 ● 学会简单的小制作，培养学生的动手操作能力。 ● 通过简单的童话剧、课本剧的模仿性表演，从小培养学生热爱艺术的美好情感。 三、四年级 ● 通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。 ● 增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。 ● 了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。 ● 学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的作息时间。 ● 通过对生活中的废品进行再制造，培养学生的想像力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。 ● 通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。 五、六年级 ● 正确认识自我，正确评价他人，学会如何独处，合理安排闲暇时间。 ● 了解一些性别差异的知识，男女同学正常相处。 ● 通过访问、调查，了解我国改革开放取得的巨大成就。 ● 渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球、关注宇宙。 ● 继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力、创新能力。 ● 学会有关网络的基本操作方法，能利用网络收集、整理、加工信息。 ● 通过对中国传统艺术的研究、表演，让学生感受艺术美，创造艺术美。 为此