人教课标版 -] 七年级上第一单元—] 走一步，再走一步教案.docVIP

2 ?走一步，再走一步 教学目的、要求： 要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容； 通过对重点语句的理解把握本文的思想感情； 教学重点、难点： 1.知识目标:概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。 2.能力目标:学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 3.情感目标: 体会文中所蕴含的生活哲理，树立正确面对困难和积极战胜困难的信心。 教具： 电化手段： 教学过程： 课前导读 ???这是美国作家莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。学习本文，体会 作者是怎样从一件小事中感悟到人生哲理的。 1．字词库 （1）给下列加点字注音。 嶙峋（ｌíｎ?）??????眩目（ｘｕàｎ） 啜泣（ｃｈｕò?）??????茫茫（ｍáｎɡ?） （2）解释下列词语。 纳罕：惊奇，诧异?????????????????训诫：告诫，教导???????????????小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃 2．资料吧 莫顿·亨特， ???国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入人教版七年级课本。 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的 ?美??????被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外，《悬崖上的一课》 ?《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。 3．疑问阁 （1）故事发生的时间 七月的一个闷热的下午?地点费城、人物“我”和五个小伙伴?起因别出花样，去爬悬崖、经过被困悬崖，进退两难结果父亲指点，摆脱困境。 （2）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面。 第一课时： 互动导学 1.检查课前预习。 2.速读感知： （1）按“遇险”、“脱险”把故事分成两部分，怎样划分？ 第一部分（1~13），遇险；第二部分（14~22），脱险。 （2）“我在那座小悬崖上所学到的经验”是什么？用原文语句回答。 要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方为止。 3.细读理解： (1)文章开头为什么突出天气“闷热”？ 为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽作铺垫。 （2）课文中几次写到“啜泣”？“啜泣”的原因有什么不同？ 文中两次写到“啜泣”。第一次是因为恐惧、伤心而啜泣；第二次是因为脱险后的惊喜、感动、战胜困难的自豪的泪水。 （3）父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。 父亲指点“我”爬下悬崖时“我”的心理变化： 毫无信心→萌发信心→信心大增→产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。? 4. 父亲为什么不直接抱他下来？你同意父亲的做法吗？为什么？ 这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。学生答同意或不同意均可，关键在于言之有理。示例：一般倾向于同意父亲的做法。爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。? 第二课时： 堂中导练 【基础知识】 一、下边加点字读音有误的一项是 （B?） A.啜泣(chuò)????一堵墙(dǔ)???峭壁(qiào)???耸立(sǒnɡ) B.崩土(bēnɡ)????蓬乱(pénɡ)???颤抖(zhàn)???嶙峋(xún) C.凝视(nínɡ)????嘲笑(cháo)???头晕(yūn)???目眩(xuàn) D.陡峭(dǒu)????动弹(tɑn)????摔死(shuāi)???翼翼(yì) 二、给下列字注音并组词。 崖yá（山崖） ????纳nà（纳税?） ???峋xún（嶙峋） 涯yá（天涯） ????呐nà（?呐喊?） ???询xún（询问） 诫jiè（告诫?） ????眩xuàn（目眩?） ???翼yì（机翼） 械xiè（机械） ????炫xuàn（炫耀） ???冀jì（希冀） 三、下列句中标点运用正确的一项是（B?????）。 A．“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！” ???????????????????? B．“看见了。”我说。 ?????????????????? C．父亲说，“下来吧，晚饭做好了！” 四、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。