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人教课标版数学第三单元容积和容积单位教学设计.doc
容积和容积单位
教学内容:人教课标版小学五年级下册数学第50页和51页的例5。
教学目标:1、通过动手操作、独立思考、小组合作、猜测验证等方法使学生理解容积的意义,能初步理解和掌握某一容器体积与容积之间的联系与区别。
2、掌握常用的容积单位,并在此基础上充分感受1毫升、1升液体的多少。
3、引导学生利用所学知识解决一些实际问题,感受数学与现实生活的密切联系,培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。
教学重点:容积的意义,1毫升、1升液体的实际含义。
教学难点:某一容器体积与容积的区别与联系。
教具学具:每小组一个墨水瓶盒、纸壳箱、饮料罐、矿泉水瓶、水、小木箱、小正方体学具
教学过程:
一、师生谈话,引入新课
1、师出示已备容器,启发学生说出其用途。(装东西)
2、师:像这些能装东西的物体,我们把它叫做容器。(板书:容器)
3、让学生说出一些常见的容器。
二、实际操作、明析概念
1、让学生拿出黑水瓶盒,往里装小正方体。
2、汇报结果,并板书:黑水瓶盒容纳了144立方厘米
3、再出示已备的纸壳箱、饮料罐、矿泉水瓶,让学生来估计它能容纳多少立方厘米,并逐一板书。
4、小结:容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。刚才这些容器容纳了多少立方厘米,我们就说它的容积是多少立方厘米。(让学生用容积知识说一说刚才这些容器的容积)
5、猜一猜小木箱的容积,然后用装小正方体的办法验证一下。
6、让学生测出相关数据,算算木箱的体积,你有什么发现?(体积比容积大一些)
7、讨论:(1)为什么一个容器和体积要大于它的容积?
(2)什么情况下可以认为体积与容积是一样的?
8、汇报讨论结果,让学生进一步明确体积与容积的联系与区别。因此,计算容器的容积时,一般要从里面量长、宽、高。
三、阅读文本、学习新知
1、让学生独立阅读50页的第一、第二段话
2、谈谈你读后的收获
3、讲解:(1)计量容积,一般用体积单位
(2)计量液体体积,常用升和毫升作单位
(3)1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升
4、让学生用讲台上容器量出1升水、1亳升水进行观察,以建立1升水、1亳升水的良好表象。
四、应用知识、解决问题
1、说一说(练习九第一、第三题)
2、填空
1.40立方米=(???? )立方分米
4立方分米5立方厘米=(?????? )立方分米
30立方分米=(????? )立方米
0.85升=(?????? )毫升
2100毫升=(?????? )立方厘米=(?????? )立方分米
0.3升=(?????? )毫升=(?????? )立方厘米
3、一种小汽车的油箱,从里面量长是5dm,宽4dm,高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?
五、知识回顾、全课小结
学生谈谈学习的收获与体会
六、板书设计
黑水瓶盒 容纳了144立方厘米
纸壳箱 约容纳12立方分米 容器所能容纳物体的体积叫做它的容积
饮料罐 约容纳500立方厘米
矿泉水瓶 约容纳600立方厘米
计量液体的体积常用 升和毫升
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米
1升=1000毫升
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