编制测验(教导学)[最新].pptVIP

教育理论（编制考试） 合肥师范学院教育系 汪昌华 Email:changhuawang@126.com 第一讲 认识教育 一、教育：在一定社会背景下发生的促进个体社会化和社会的个性化的实践活动。 个体社会化 A.掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必须的知识与技能； B.接受一定社会的文化价值，使个体追求的目标与社会要求相一致； C.学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色与社会规范（社会性） 个体社会化 2.教育的历史发展过程 （1）农业社会的教育 A.古代学校的出现和发展 六艺：礼、乐、射、御、书、数 七艺：文法、修辞、辨证术、算术、几何、音乐、天文学 雅典的“七艺”和谐教育；斯巴达军体教育 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（文化知识教育、艺术教育、读写算教育、军事体操教育） B.教育的阶级性的出现和强化 C.教育与生产劳动相脱离 樊迟请问稼，子曰：“吾不如老农。”请问圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊迟也！上好礼，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民，襁负其子而至矣，焉用稼。 （2）工业社会的教育  A.现代学校的出现和发展 B.教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性突出 C.教育的公共性日益突出 （3）信息社会的教育 A.学校将发生一系列改革 B.教育的功能将进一步得到全面理解 (政治、经济、文化） C.教育的国际化与本土化 D.教育终身化和全民化 考题:传统的应试教育模式下,我国也培养出一批杰出的人才,为什么现在要进行教育改革? 选课制的理论依据和背景. （三）教育学的历史和现状 教育学的研究对象：教育现象和教育问题 柏拉图的《理想国》：教育是国家的事业；培养哲学家。 苏格拉底的产婆术。昆体良的《雄辩术原理》 孔子的《论语》 《学记》是世界上最早的教育著作 夸美纽斯的《大教学论》： 班级授课制。倡导泛智教育：“把一切事物教给一切人类。” 洛克的《教育漫话》 “健康的精神寓于健康的身体．”．一个绅士应该具有德行、智慧、礼仪、学问。 卢梭的《爱弥儿》 自然教育：“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。他要强使一种土地滋生另一种土地上的东西,强使一种树木结出另一种树木的果实;他将气候、风雨、季节搞得混乱不清；……他不愿意事物天然的那个样子，甚至对人也是如此，必须把人像练马场的马那样加以训练；必须把人像花园中的树木那样，照他喜欢的样子弄得歪歪扭扭。” 把孩子看作孩子：“在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应该把人看作人，把孩子看作孩子。”“要爱护孩子，帮他们游戏，使他们快乐，培养他们可爱的天性。” 裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》 赫尔巴特的《普通教育学》被西方教育家称为第一部有科学体系的教育学 （美）杜威的《民主主义与教育》 现代教育理论的代表人物 “教育即生活”，“教育即生长”，“教育无目的”，“学校即社会”，“教育即经验的改造”“从做中学”。 马卡连柯：集体教育 二、 教育的功能 （一）教育的社会功能 考题:20世纪初,资产阶级教育家幻想通过农村教育改革来救国,这一改革初衷违背了____教育原理。 1.教育的经济功能：经济决定教育，教育反作用于经济 （1）教育通过生产科学技术，促进经济的发展 （2）教育成为发展经济的人力基础 （3）教育自身成为社会的基础产业 （4）教育能为经济发展提供文化支撑 “学习一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少……工人增进熟练的程度，可和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作是社会上的固定资本。” 《国富论》 [真题]人力资本理论说明了（教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用） 2.教育的政治功能 关系：政治决定教育，教育反作用于政治 “建国君民，教学为先” （1）通过提高国民整体素质来实现其政治功能 （2）通过政治思想的“教化”来实现其政治功能 （3）通过培养政治领导人才来实现其政治功能 英国历史上50多位首相中毕业生牛津、剑桥两校的就达30位以上。从1979年6月的资料来看，英国当年399位保守党议员中就有94人毕业于牛津大学，75位毕业于剑桥大学。在美国，高级政治人才大多毕业于诸如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等少数名牌大学。在日本，70%的高级文职人员毕业于东京大学。 3.教育的文化功能 （1）教育的文化承递功能（时间） （2）教育的文化传播功能 （空间） （3）教育的文化选择功能 （4）教育的文化创新功能 （二） 教育的个体功能 人的发展概念 人的发展是指人一生身体和心理两方面所发生的变化，前者指有机体的自然形态和组织器官及其机能的