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教学理论第一章1
教学理论与方法 教育科学学院 沈 小 婷 课程性质：考试 考核形式：开、闭卷考试 成绩：期末考试：60% 平时成绩：40% ；包括期中考试、考勤、作业 前 言 一、教学与现代教学 教育与教学 教学的含义 教学的发展 二、有效教学 教育是研究人类所有教育现象，探寻教育规律的学科。 教学的研究范畴较窄，主要研究学校范围内教师的教与学生的学，因此研究内容更多集中在课堂教学中。 教学：教的人指导学的人进行学习的活动。 第一章 夸美纽斯的有效教学思想 夸美纽斯（捷克）：世界著名教育学家，近代教育学的奠基者。著作《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学专著。 教学内容——实用性 LOGO 教学组织形式——班级授课制 教学过程——感觉论为基础 受人文主义思想的影响，夸美纽斯的教学理论始终注重学生的主观体验，因此提出：学生的感觉是教学的基础。 教学原则——适应自然
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