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殷江平《谈谈小学生语文素养的培养》
谈谈小学生语文素养的培养
殷江平
所谓的语文素养是指学生在语文方面表现出的最基本的知识、能力、情感态度与价值观的统称。叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不教”，由此可以看出语文素养的培养在小学中高年级中的重要性。我个人始终认为：小学教育要贯彻终身教育的思想，把学生的可持续发展放在重要地位，让学生通过语言文字来理解、感悟、品味，从而培养学生的语文素养。下面就我班实际从“听”、“说”、“读”、“写”四个方面来谈一谈我的看法。
听 —— 用心倾听、细心品味
在教学过程中要注意培养学生养成倾听他人意见的好习惯，边听边思考，边听边感悟适时的记录，要教育学生学会尊重他人的观点，听完后要有对他人观点的总结或综合性评价。
说 —— 大胆表达、学会交流
鼓励学生在日常学习和生活中使用普通话，大胆的表达自己的观点，尝试有创意的表达，学会与他人沟通。具体的练习方法有：课文要点归纳、课文内容复述、演讲比赛、对别人的综合性评价、口语练习（猜谜语、词语接龙、对近反义词、口头小作文、脑筋急转弯、讲故事）等。
读 —— 寓情于读、有感共鸣
读在语文教学中占有很大的比重，要通过反复的读来增强学生的语感，品味语言的魅力。具体的做法有：
1、领略文章基调，强调有感情的读。
2、课堂内外开展多种形式的读，朗读、默读、快速浏览综合运用；个人读、小组读、男女生搭配读、分角色读、齐读、你读我听等方法协调使用。
3、从小开始培养学生良好的读书习惯，边读边思考，适时记录感悟。
4、加强学生的课外阅读。
四、写 —— 强化训练、心笔合一
写是一个反映学生“听”、“说”、“读”能力的终极体现，可以从以下几方面来加强：
每天坚持积累好词好句，强化生字词的学习。概括为“打基础,不断线;与知识 ,天天见”。
随时随地的记录、学习生活中的点滴，形成学习方法：早晨识记——白天吸收——晚上回忆。
每周坚持写一到两篇日记。
4、 养成良好的书写习惯。
总之，我取得的成绩微不足道，更不敢妄谈经验。中华民族几千年积淀下来的浩如烟海的美文佳作，像熠熠生辉的群星，光彩夺目，让我惊叹。圣人先哲，闪光的语言，睿智的思想穿越千年的时空，照亮我贫瘠的荒原。没有哪一门学科会有如此丰富的人性、人情、人世，也没有哪一门学科会有这样至美、至真、至纯。我带领我的学生们去翱游去陶醉，我们乐此不疲，我们携手共进！
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