刍议高三生物后期备考.pptx

刍议高三生物后期备考;1.高考试题变迁;高考试题变迁;高考试题变迁;高考试题变迁原因;二轮复习课堂模式探讨;二轮复习课堂模式探讨;“细胞代谢”二轮复习教学设计案例 —— 光合作用和呼吸作用;“大先生”鼩鼱—— 新陈代谢最快的“小” 动物;“大先生”鼩鼱—— 新陈代谢最快的“小” 动物;习题：;2.如图所示为鼩鼱体内H随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是 A．①过程发生在核糖体上，水中的H只来自—NH2 B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应 C．M物质应该是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中 D．在氧气充足的情况下，②、③过程发生在线粒体中;3.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。 据图回答下列问题：? （1）图中①、②、③、④代表的物质依次是_______________________、_______________________、_______________________、_________________，［H］代表的物质主要是_________________。?; （2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。? （3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是______________________________________________。;“细胞代谢”二轮复习教学设计案例 —— 光合作用和呼吸作用;二轮复习课堂模式探讨;如果二轮复习的“微专题”是“实验设计”， 您怎么设计课堂教学？;高考例题;实验设计类题目划分;实验设计类题目——遗传规律类;实验设计类题目——遗传规律类;;实验设计类题目注意事项;1. 两个实验小组用果蝇做相关遗传实验，甲小组同学用♀灰身红眼果蝇和♂黑身白眼果蝇杂交，后代F1♀灰身红眼果蝇和♂灰身红眼果蝇数量比为1：1。乙小组同学用♀黑身白眼果蝇和♂灰身红眼果蝇杂交，后代F1♀灰身红眼果蝇和♂灰身白眼果蝇数量比为1：1。回答下列问题：（1）通过上述实验可以判断的隐形性状是 （2）能否根据上述内容判断控制体色的基因（T、t）位于常染色体还是X染色体？ 并阐述理由 （3）在灰色群体中发现有一只体色为黑色的果蝇出现，有同学认为是基因突变引起， 有同学认为是环境改变引起的表现型改变，基因不变。请设计一杂交实验确定原因。 该实验思路： 实验预期结果和结论： ;2.果蝇灰身（A）对黑身（a）为显性，刚毛（B）对截毛（b）为显性。现有纯合灰身刚毛和纯合黑身截毛果蝇若干，两种纯合果蝇均有雄有雌。一只刚毛雌蝇与截毛雄蝇交配，得到的子一代雌雄个体全部为刚毛。子一代雌雄交配，子二表现型及其比例：♀刚毛：♂刚毛：♂截毛为2:1:1。则 （能/不能）判断B/b基因位于X染色体上还是在X和Y染色体同源序列上。如果能请说明理由，如果不能请设计实验来进行确定（遗传图解形式来说明）。 ;模拟试题的选择、改编、原创和评价;改编、原创精品试题的意义;1.原创试题的几点看法;1.原创试题的几点看法;1.原创试题的几点看法;1.原创试题的几点看法;试题的选择、改编、原创和评价的几点看法;例（2015年高考全国新课标I卷）人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖可以引起疯牛病。据此判断下列叙述正确的是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程 该题目以疯牛病的起因为背景来主要考查学生对知识的综合运用能力。A选项要考虑阮粒的本质（蛋白质）和基因组的本质（DNA）不同，通过比较可知无法整合，B选项要根据题意推理阮粒增殖方式是靠蛋白质的转变实现的，而细菌的分裂方式为二分