阳泉市2014年中考数学试题评价与试卷分析.docVIP

阳泉市2014年中考数学试题 评价和试卷分析 阳泉市中考数学评卷组 二○一四年七月二日 阳泉市2014年中考数学试题评价和试卷分析 阳泉市中考数学评卷组 山西省201年中考数学试题《山西省201初中毕业生学业考试科目说明》内容科学，表述准确规范，试题设计意查目标体现九年义务教育的性质，有利于初中数学课程改革和教学改革现中考数学： 一、整体情况 1.今年中考数学试题共三大题2小题满分120分：选择题分占2%；主观题部分：填空题18分占15%，解答题7分，占6%。我市实行网上阅卷，试题与答题卡分离。 2.数与代数、、统计与概率分值分布如下： 填 空 题 解答题 小 计 满 分 计算题 分解因 式与解 不等式组 阅读 理解 与 作图 题 统计 题 直角三角形的应用 分式方程与一元二次方程 应用题 几何 综合 题 代数 与几 何综 合题 数与代数 12 9 10 0 0 9 0 9 55 120 空间与图形 6 0 6 0 7 0 11 4 49 统计与概率 3 0 0 10 0 0 0 0 16 从上表可以知道，数与代数约占4%，空间与图形约占4%，统计与概率部分约占13.%。 3.试题题量与去年，客观性试题和主观性试题比例适当，注重考查学生基础知识和基本技能，而且采分点合理，较好的体现了考查性和选拔性 4.难度分布 试题的整体难度为试题难度分布为0.3以下占分，0.3—0.7占分，0.7以上占、 题号 难度 二、填空题 题号 113 14 15 16 难度 三、解答题 解 不 等 式 组 阅读 理解 与 作图 题 统计题 直角三角形的应用 分式方程与一元二次方程 应用题 几何 综合 题 代数 与几 何综 合题 题号 120 21 22 23 24 小题号 1 2 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 难度 三对今后命题的建议 总之，201年我省中考数学试题是一份能使各类学生展示自己学习的试题，是一份对数学教学具有良好导向的试题 试 卷 分 析 今年我市中考人 抽样调查结果通过对份数学试卷（）抽样分析，总平均分分，最高分分，最低分分，各小题得分情况如下：二、填空题 题号 112 13 14 15 16 满分 3 3 3 3 3 3 均分 三、解答题 解 不 等 式组 阅读 理解 与 作图 统计题 解直角三角形的应用 分式方程与一元二次方程 应用题 几何 综合 题 代数 与几 何综 合题 题号 120 21 22 23 24 小题号 1 2 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 满分 5 5 6 4 2 3 3 4 7 5 4 3 4 4 4 5 4 均分 二、试卷均分和难度全面调查结果 第一卷 一、 题号 难度 题号 0.70 0.60 0.67 0.49 0.33 0.41 0.23 0.18 三、主要成绩 1.基础知识掌握较扎实 %以填空题，只要学生掌握了基本概念或基本运算就可得到答案填空题11题是对整式乘法中的单项式乘单项式的运算考查；第12题是对异分母的分式运算的考查；解答题的17题是对的计算基本考查第对学生的能力要求也仅局限在数学中考查题目内容都是学生非常熟悉的，容易上手，运算也非常简单这样的命题思想，2.探究有所提高 例如在第（1）小题和第（2）小题中，考生的答卷展现了不同的解题方法，体现出了考生的不同的解题思维和创新意识24 ，第（1）题从总体看学生答题情况较好，能将函数和方程有机地结合起来，充分运用转化的数学思想来解决问题；第（2）题学生在求平行四边形的重叠部分的面积时思维开阔、方法多样，根据三角形相似表示边长，或利用同一个角的三角函数值表示边长，或利用函数解析式通过求点的坐标来表示边长的方法在答题过程中都有体现；第（3）题在不要求解题过程的前提下，学生通过计算、作图、观察、猜想等手段也能较好地得出M点的坐标； 四、第二卷主要问题举例 第11、12、14题是填空题，答案要求写最简形式，学生写成了6（ab）4 、，不得分。 试题17，第（1）问，常见错误是：①将sin60°写成，，等；②写成0，1，－，等；③的结果写成－2，等；第（2）问，常见错误是：①整式乘法运算错误；②整式加减运算的结果作为最后结果；③不清楚什么是分解因式，将（x-2）2又写成2-4+4或2-4。 试题18，常见错误是：（1）过程不规范：将不等式的解集写成了3x＞-7， -2x≥-4 ；（2）审题不清，粗心大意：将不等式组的解集表示在数轴上，描点出现错误；（3）概念不清：写出的是不等式组的整数解：-3，-2,-1,0,1，2。 试题19，常见错误是：（1）阅读理解、综合运