2011届信丰二中高三语文备考计划.docVIP

2011届信丰二中高三语文备考计划 为迎接2011年高考，实现高考既定目标，特结合本校具体情况，我们高三语文备课组就高三复习备考拟订如下计划： 一、指导思想： 语文复习是一个“循序渐进、循环往复、逐步加深、提高效率”的过程。按照这个规律，结合学校学生实际，确定复习的基本原则是：基础第一，效率之上。在具体复习过程中，坚持以“学生为主体、教师为主导”的备考思想，强化训练这条主线，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 　 1．教师指导思想 （1）?熟悉高中必修教材和省定选修内容 （2）?研读近三年我省高考试题及课改省高考试题 （3）?研究《高中语文新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》。 （4） 研究学生学习规律、心理、知识结构；研究教法学法 （5） 加强高考应试技巧指导与能力训练。 （6） 强化合作意识,精诚团结。 　 2.?学生复习思想 （1）重视语文备考 （2）树立语文意识 （3）突破知识瓶颈 （4）注重课外拓展 （5）善于总结归纳 二、整体思路： （1）2010年8月—2011年2月底，第一轮复习，必修古诗词文言文和省定教材古诗词文言文，各专题板块复习，作文的入格和规范。 （2）2011年3—4月底，第二轮复习，综合能力突破训练，作文的语言能力提升。 （3）2011年5月，重点提高考试应用能力。 三、学生概况?? 1、基础知识不扎实，语言基本能力欠缺。 2、语感不强。 3、古诗文鉴赏能力不高。 4、作文能力不强。 四、具体复习过程要求： （一）、第一轮复习，主要对各知识点进行复习，让学生能深入了解各考点，注重板块综合训练。分成文言文阅读（含古诗词鉴赏、默写）、语言文字理解运用、现代文阅读和作文四个模块进行小综合。 1、语言文字方面，注重语音、词语、熟语、病句修改和语言表达等考点的讲解。 2、古诗文默写采取层递式过关检测的方式进行，古诗阅读重点放在分类训练指导解题方法上。古文阅读重点放在翻译训练上，特殊句式和词类活用要进行专题突破。 3、现代文阅读强调整体阅读:（1）引导学生采取根据文体特点直取中心的方法和分段概括的方法把握中心意思。(2)对文章艺术特色方面的鉴赏题目要引导学生从描写方法、抒情方法、叙述方法（包括人称运用）、修辞手法等方面入手。（3）对语言的鉴赏题目要采取根据文体特点和词性功能两个方面入手。 4、大作文训练以当堂作文为主，批改后向学生提供审题、立意、拟题和材料选择处理较好的文章，作为参考。小作文训练以片段、课外训练为主并引导学生积累一些作文材料，可采取分类积累的方式进行。 （二）、第二轮复习，在第一轮复习基础上，进行全面的语文基本素质和应试能力的分析，并进行大综合训练。训练的重点是查缺补漏、训练解题速度和答题技巧。在这轮复习中一定要有效抓好“四基”：一是基本知识的广度、二是基本技能的深度、三是基本思维方法的难度、四是基本理论素养的效度。 指导要做到“三讲三不讲”，即“讲思路、讲联系、讲方法；学生会的老师不讲，学生自己看书后（或互相研究后）能会的老师不讲，讲了以后学生也不会的老师不讲”。特别要引导学生养成做题后反思的习惯，做到每做一道题有每一道题的收获。要认真分析各地模拟试题，获取重要的考试信息。 （三）、第三轮复习，注重考点的全面梳理，针对学生知识点的薄弱环节及考试常出现的问题进行指导；对学生的心态、复习方法、解题思路、解题技巧等方面要进行必要的引导，同时要对学生进行考前辅导，力争获取高考的丰收。 五、在复习的时间安排方面要注意以下几点： 1、要有阶段性和层次性　 　　第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三轮综合复习，除套题训 练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。 　2、要有可控性和针对性 语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。 所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一天一小练，一周一中练，一月一大练。练后必分析（教师和学生必须做好）必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于各班（特别是平行班）的尖子生、语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。 　3、要有灵活性和坚定性 复习备考时间