第六篇教育激励技能.pptVIP

学校进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会从政；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。 第六章 教育激励技能 教育激励，就是教育工作者激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。 教育激励与其他激励的显著不同之处是教育激励的精神性。 教育激励的主要形式是表扬、奖励(正激励)，也有批评、惩罚(负激励)，无论是正激励还足负激励，都很少与物质利益挂钩。 他是这样考上清华的 第一次参加家长会，幼儿园的老师说“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都做不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问他老师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬你了 ，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带她去医院查一查。”回家的路上，她流下泪，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要你能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第20名。” 说这些话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开了，她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到，然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到，她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：按你儿子现在的成绩，考上重点高中有点危险。 　　她怀着惊喜的心情走出校门，路上，她扶着孩子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 　　她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……” 　　这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 　　　　　　　　　　　（《意林》佚名　文） 一.什么是赏识及赏识技能 赏识在词典里的解释为给人赞扬肯定，以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感。 赏识教育是生命的教育，是爱的教育是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。 理论基础：马斯洛“需要层次理论” 斯金纳操作性条件反射和强化原理 第一节 赏识教育技能 抓住学生的闪光点 在一所工读学校里，两个沾染有流氓习气的孩子，为了争夺一架手风琴，互不相让，最后拔拳相向，又打起架来了。打着打着，他们便扭在一起去找班主任老师评理。 班主任老师注意地听完他们的叙述沉思了一会儿，笑着说：“你们两人都有进步。”两个孩子愣住了。打架怎么还说有进步呢？教师不慌不忙地说出了三点理由： 第一，你们这次争的是玩手风琴，这说明你们对音乐有兴趣，开始有了正当的爱好。这比过去为了一些无聊、下流的事情争吵、斗殴好一些。 第二，你们不应该打架，这说明你们身上的坏习气还没有根除。但是，这次你们能够中途停手，没有想过去那样，一打就打个你死我活。这说明新的思想在你们头脑中已经起了作用，这也是一点进步。 第三，你们想到找老师来讲理，说明你们心目中有老师，有是非观念，愿意服从真理，这是一点了不起的进步。虽然今天你们还掌握不了是非标准，但有了这样一点进步，你们一定能逐步学会明辨是非的。 两个孩子听后，向老师鞠了一躬，手拉手走了。 来源：史铁成主编.班主任工作操作策略 一.什么是赏识及赏识技能 赏识教育的重要性： ㈠通过赏识教育，可以维护学生的自尊、建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性 ㈡赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥 ㈢赏识教育能培养学生的独立性、耐挫力 第一节 赏识教育技能 二.赏识教育应该