六下教材介绍6整理与复习-4数学思考.pptx

第六单元 整理与复习 4.数学思考;;二、与实验教材的主要区别 与实验教材相比较，教材在编写上有了较大调整，主要表现在以下几个方面： （一）《新课标》将小学教育各学段的内容统一划分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域。 实验教材把“数学思考”编排在“数与代数”一节中。 新教材在四大领域的框架基础上，将“数学思考”编排成独立的一节，凸显了新教材对数学思想的重视。;（二）删除实验教材渗透乘法原理的例6“选送节目”，增加本教材例3“等量代换”和例4“简单的几何证明”两个例题。这样的编排以合情推理、演绎推理为载体，让学生经历发现规律、应用规律的过程，感受简单的数学证明，更系统地体会和掌握数学的基本思想和方法。;（三）新教材对数学思想和方法的作用进行了更明确的诠释，如在一开始就指出“数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简捷地解决问题。”而后引导学生回忆“你能举例说一说你知道哪些数学思想和方法吗？”调动了学生的原有认知，为学习新知奠定基础。（建议课前回顾，有备而来，找找具体的例子）;三、具体编排;;教学建议：引导操作，经历中感受思想。;教学案例：例1片段;（二）逐层探究，发现规律;点数;点数;（二）逐层探究，发现规律;（二）逐层探究，发现规律;（二）逐层探究，发现规律;补充练习： （1）按下图方式摆放桌子和椅子。;补充练习： （2）一些小