中学数学新课程内容解析 教学大纲 西北师范大学.pdfVIP

《中学数学新课程内容解析》教学大纲 一、说明 （一）课程性质 本课程是一门上通现代数学、 下达中学数学课堂教学的专业必修课，是紧密配合我国中学数学课 程改革的一门基于师范性很强的基础课；也是一门提高学生专业知识水平，不断丰富知识体系， 更好从事中等数学教育必学的一门重要课程。这门课是在学习完 《数学分析》、《高等代数》、 《解析几何》等核心课程的基础上开设的，一方面能够借用这几门课程中的基本知识、思想去深 入探讨中学数学研究体系中的问题， 另一方面为数学教育方向的后继课程提供坚实的基础， 更重 要的是为学生学习、工作生活奠基坚实的基础。 （二）教学目的 第一，为学生适应现代中学数学教师专业化需要和未来发展提供高水平的现代数学基础，使他们 获得较高的数学素养；第二，为学生进一步学习、专业发展提供必要的更为广阔的数学准备。也 就是说通过这门课程的学习， 使学生对现阶段中学数学课程改革中所涉及到的新的数学知识体系 有一个全面深刻地理解和掌握，以应对时代的挑战。 （三）教学内容 中学数学研究课程由必学与选学系列构成。必学系列由若干个模块组成，选学系列由专题组成， 必学部分是最基础、最有价值、每个高师数学系学生必学的数学知识。选学部分是为开拓学生数 学视野、增强学生数学文化修养，提高学术水平与学习能力开设的。必学内容主要以课程教学为 主，选学内容主要是以学生自学为主。 主要内容有：数系扩展；整除与同余；计数原理；函数、方程、不等式；数列与差分；矩阵与变 换；信息安全与密码；对称与群；开关电路与布尔代数；几何作图问题；球面上的几何；欧拉公 式与闭曲面分类；框图与算法；风险与决策；统筹法及图论初步；优选法与实验设计初步。 （四）教学时数 54 学时 （五）教学方式 部分内容以讲授为主，部分内容以学生讨论为主，更多的是要以学生独立思考、自主探索、动手 实践、合作交流、阅读自学等方式组织学生学习。在教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，包 括思维的参与和行为的参与。既要有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师 要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径， 使他们经历知识形成的过 程。对不同的内容，可采用不同的教学和学习方式。例如，可采用收集资料、调查研究等方式， 也可采用实践探索、自主探究、合作交流等方式，还可采用阅读理解、讨论交流、撰写论文等方 式。教师应根据不同的内容、目标以及学生的实际情况，给学生留有适当的拓展、延伸的空间和 时间，对有关课题作进一步探索、研究。 二、本文 1  第一章 数系扩展 教学要点： 第一节 数概念的扩展 第二节 自然数与整数 第三节 有理数与实数 教学时数：4 学时 教学内容： 第一节 数概念的扩展 （1学时） 了解数的发展简史；理解数集的扩展原则。 第二节 自然数与整数 （1学时） 了解自然数的构造与性质；理解扩大 自然数集的必要性；掌握整数的序及其性质。 第三节 有理数与实数 （2学时） 了解有理数、实数的顺序及其性质；理解有理数与实数区别与应用价值；掌握实数的连续 性。 考核要求： （一） 数概念的扩展 1．识记：数集的扩展原则。 2．领会：数概念扩展的必要性。 （二） 自然数与整数 1．识记：自然数集、整数的性质。 2．领会：从自然数扩大为整数的实质。 3．区分：自然数与整数 （三） 有理数与实数 1．识记：有理数的顺序及其性质。 2．领会：有理数的稠密性与实数的连续性。 3．综合分析：实数的基本性质及运算。 第二章 整除与同余 教学要点： 第一节 整除 第二节 同余 第三节 中国剩余定理 教学时数：3 学时 教学内容： 第一节 整除（1 学时） 通过实例 （如星期），认识带余除法；理解整除、因数和素数的概念，了解确定素数的方 法 （筛法）；了解十进制表示的整数的整除判别法，探索整数能被 3，7，9，11 等整除的判别法。 2  第二节 同余（1学时） 了解同余、欧拉函数的概念；探索剩余类的运算性质（加