教 学 过 程 设 计 及 分 析.docVIP

教 学 过 程 设 计 与 分 析 ????一、品味课题，创设情境???【师生谈话】上节课，我们初步学习了１４课《黄山奇石》， （齐读）课题中哪个字最能说明黄山石的特点？ ???【课件演示】 ????选一选 ????黄山奇石 ????１、少见的，特别的 ????２、惊异 ????３、出人意料的，令人难测的　 ????4、表示“姓” ???【提 问】在字典中，“奇”有四种意思，课题中的“奇”应选哪种？字典是帮助我们理解字意的好伙伴。 ???【朗 读】再读课题，读出“奇”的含义。（自由读——齐读） ????情境导入 ???【导 语】黄山是我国的风景名胜，现在老师就带你们去黄山旅游，欣赏那儿秀丽神奇的风光。 ???【课件演示】随文画面，配音，配乐。 ????二、合作学习、探究新知????1、理解词语，学习第一节???【提 问】默读第一自然段，想想这段有几句话，说说自己读懂了什么？指名读第二句话，说说自己为什么这样读？???【课件演示】多幅黄山风光???【提 问】你们能用一句话夸夸它吗？看图理解“秀丽神奇”。换词理解“尤其”。???【教师点拨】“看图”和“换词”也是理解词语意思的好方法。???【提 问】自由读第二句话????师生合作，练读这段。???? 齐读????2、读中概括，自主选学???【边读边划】学生选择自己喜欢的方式读2、3、4节。边读边用△△符号标出石头的名字。（板书）???【课件演示】瞧，这四块奇石的样子多有趣呀！你们想先学哪块奇石呢？????（注：以下用奇石A代替先选学的景点。用奇石B、C、D代替其它三个景点）????3、渗透学法、重点突破????①学法一 划词句 感知“奇”???【课件演示】描述奇石A文字，学生自由读。用横线划出它的位置，用波浪线划出它的样子。（板书：划）????②学法二 说特点 领悟“奇”???【合作学习】先同桌互读，说说奇石A有什么特点，觉得哪些词用得好，能领悟到“奇”，打上点。???【教师巡视指导】对学生学习出现的问题进行帮助。???【课件演示】在学生反馈期间根据交流情况，品词析句。引导学生看图理解“陡峭”，联系生活实际理解“翻滚的云海”或结合上下文理解“金光闪闪”亦或了解作者丰富的想象。（板书：说）???【发散思维】如果这块石头活了，你会对它说些什么？????③学法三 读课文 表现“奇”???【提 问】你能用一句话夸夸这块奇石吗？???【指导朗读】请小朋友边读边想象画面，通过读表现出它的形态美，或者读出自己喜爱之情。（板书：读）???? 学生练读???? 抽读评议???? 交流点拨???? 反复练读???? 齐读???? ④学法四 演导游 创造“奇”???【教师示范】教师扮演导游，变换原句顺序，介绍奇石A。????说明：向别人介绍一种奇石，也可以不按书上那样说，像教师一样用自己的方法介绍也行。???【学生练习】学生扮演导游练说（板书：演）????自由练说???? 同学互说????指名说????⑤小结???【反馈悟法】结合板书交流刚才是用什么方法学习的？???? 指名介绍学习方法——评议、点拨、归纳????1、 运用学法，合作探究???【自由组合】学生按自己的兴趣爱好，自由结合成三大组。选学奇石B（C、D）。（每大组分若干小组，每小组四至五人）???【课件演示】奇石B、C、D画面???【提出要求】请各组仔细看图，按黑板上的学法步骤合作学习自己喜欢的奇石，完成自学练习题。???【教师巡视指导】分发练习，并对学习过程中出现的问题进行帮助。 ????练一练 ????划：我们喜欢的黄山石叫__，它在__， 象__。 ????说：我们认为这些词用得好……，因为…… ????读：我们选第__种方式朗读。 ????（①个人读②轮读③齐读④男（女）生读⑤其它）　 ????演：我们请__导游为大家介绍。 ????选做：我们还发现…… ???【学生汇报】各大组派代表汇报结果。其间教师引导学生联系上下文理解“金光闪闪”或看图理解“陡峭”，联系生活实际理解“翻滚的云海”亦或了解作者丰富的想象。???【指导朗读】自由朗读2、3、4节???? 齐读2、3、4节???【默读思考】默读第五节，说说你读懂了什么？省略号说明了什么？???【画、说奇石】这段只告诉我们三种怪石的名字，请小朋友展开大胆的想象，选一种，在练习纸上简单地画下来。???? 学生边画边说???? 同桌互说???【实物投影仪展示】 ???? 我画的是 ____ ???? 指名学生练说???【课件演示】老师还带来了几幅不知名的怪石画面，你们能帮它们取个名字吗？????６、背诵课文 整体回顾???【提　　问】黄山