中图版必修三 .区域和区域差异 教案.docVIP

中图版必修三 1.1区域和区域差异 教案 三维目标领航 尝试思考“区域地理”教学模块在高中地理课程乃至整个高中课程中的地位。 通过阅读教材、结合实例、与相似概念的比较等方法分析说明区域的内涵。 了解区域的分类，并从多种划分角度举例说明不同类型的区域。 以青藏高原为例，分析说明区域的整体性，并举例说明区域的差异性和开放性。 学习过程记载 课前预习 课堂生成 　［学习资源］课本、我国温度带的划分图、我国季风区和非季风区分布图、我国三大自然区的划分图、我国内外流区分布图、中国政区图、中国地形图等。 ［探究活动1］ （1）了解区域实例。读课本“甘肃省年降水量分布”和“甘肃省干湿区的划分”两图，讨论下列问题： 甘肃省特殊的地理位置，使其在我国地理分区中占有重要地位。①从图中读出甘肃省所跨的干湿区，回忆划分各干湿区的依据；②你知道甘肃省所跨的温度带吗？（3）尝试区域划分。补全下列区域分类体系中的分类指标。思考划分区域的目的是什么？ （4）跨出理解误区。阅读课本后，回答下列问题： ①区域划分只能按照一项自然因素或一项人文因素来进行吗？ ②任何区域都有明确的边界吗？ ［探究活动2］ （1）列表比较区域类型： 区域类型 概念 划分 举例 均质区 功能区 （2）读课本“不同空间尺度的区域”图，回答下列问题： ①说出图中三级空间尺度区域的大小和它们之间的从属关系。 ②三大经济地带分别包括那些省级行政区？你能查找资料，列表比较三大经济地带的经济特征吗？ ③说一说京津唐工业基地与沪宁杭工业基地的特点。 ④浦东新区开发的有利条件有哪些？ （3）一些区域的形成与自然环境关系密切。读课本“中国汉语方言区分布”图，回答下列问题： ①你的家乡属于什么汉语方言区？ ②汉语方言区的划分依据是什么？它们属于均质区还是功能区？ ③说说汉语方言与自然地理环境之间的联系。 ［探究活动3］ （1）填出体现区域特征的关键词，理解区域三大特征的含义： （2）读课本“青藏高寒区整体性”图，理解区域的整体性。 ①说出各地理要素之间的相互关系，说明其“高”和“寒”的整体特征。 ②模仿青藏地区，设计西北地区的联系图表，说明其“干旱”的整体特征。 （3）讨论：区域之间存在差异性，区域内部是否存在差异性？ （4）读课本“区域之间经济要素流动示意图”，理解区域的开放性。 ①区域之间存在开放性的前提是什么？开放性的表现是什么？ ②图示区域之间的差异性表现在发达区域城市数量 规模 ，有 方面的优势；落后区域城市数量 规模 ，有 方面的优势。 （5）经济全球化是区域开放性的表现。阅读“知识窗——经济全球化”，说出经济全球化的含义、结果及影响因素。 学习效果测评 双基巩固 一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题，将正确答案的字母代号填写在题后的括号内） 1、关于区域的叙述，正确的是（　　） A．区域是以单一指标为依据划分的 B．区域均占有一定的空间，有明确的区位特征 C．区域内部各组成要素的特征互不相同 D．区域划分必须按照自然要素的特征来划分 2、我国跨温度带和干湿区最多的省级行政区是（　　） A．陕西 B．四川 C．甘肃 D．新疆 3、以下区域属于均质区的有（　　） ①我国的北方方言区 　②我国北方的旱作农业区 ③京津唐工业基地 ④东北平原区 　⑤浦东新区 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ 4、下列区域中，区域特点的描述最具体、最详细的是（　　） A．东部沿海经济地带 B．长江三角洲地区 C．长江沿岸经济地带 D．浦东新区 5、位于中部经济地带和东部季风区的省级行政区是（　　） A．陕西、河南、重庆 B．山西、河南、四川 C．内蒙古、河北、山东 D．湖北、吉林、江西 6、我国下列区域既是按单一指标划分，又属于均质区的是（　　） ①甘肃东南部的湿润区 ②华北地区 ③东部季风区 ④浦东新区 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 7、下列各地区与其适宜开发利用新能源的组合，不正确的是（ ） A．在太原市郊外建设核电站 B．在呼和浩特郊外利用风能发电 C．在拉萨郊外利用地热能 D．在乌鲁木齐郊外利用太阳能 8、推动经济全球化的主要因素是（　　） A．科技进步 B．跨国公司的发展 C．发展中国家经济的发展 D．国内贸易的发展 9、在我国三个经济地带的发展中，应加强东部与中、西部的联合，实现三个地带的互补发展。对此，正确地的理解是（　　） A．应逐渐缩小各地带的经济差距或使经济差距扩大的趋势有所缓解 B．三个地带应该优势互补，合理分工，平均发展 C．三个地带应协调发展，形成合理的地区产业结构和产业特色 D．把农牧产品加工业全部转移到中西部 10、我国实行对外开