卖炭翁--优秀课件.pptVIP

设疑自探 品读诗文 角度一：人物形象刻画方法 1 ．诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。 2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？ 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦 年岁已老 卖炭翁： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。? ? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。? 心理描写 生活困苦、艰辛、矛盾的心理 肖像描写 卖炭翁： 夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。? ? 牛困人饥日已高，市南门外泥中 。? 动作描写 运炭的艰难、 路远、车重、雪厚、人苦 驾 辗 歇 互文，集中体现了卖炭的艰辛 卖炭翁： 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 肖像描写 趾高气扬、得意忘形 宫使： 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 动作描写 狐假虎威、仗势凌人、蛮不讲理 宫使： 一车炭，千余斤，宫使驱将 。? ? 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 心理描写 炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。 惜不得 卖炭翁： 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。?? 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。?? 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。?? 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。?? 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。?? 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?? 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。?? 设疑自探 品读诗文 他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔墨勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。 针对角度二：学会名句赏析 示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 设疑自探 品读诗文 针对角度二：学会名句赏析 示例二：　卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食 卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。 设疑自探 品读诗文 针对角度二：学会名句赏析 示例三：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 此句最能体现卖炭翁矛盾心理。可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上，所以冻得发抖也一心盼望天气更冷。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。 设疑自探 品读诗文 针对角度三：对比的写作手法 我设计的问题是： 文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。 对比： 碳的价值与所得 一车炭，千余斤 半匹红绡一丈绫 写出了宫使掠夺的残酷 对比： 卖炭翁的心情与处境 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。 对比： 卖炭翁和官吏的形象 牛困人饥 翩翩两骑 满面尘灰烟火色 黄衣使者白衫儿 反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理； 设疑自探 品读诗文 针对角度四：把握作者的情感 作者对这位卖炭翁有着怎样的感情？ 这种感情是怎么表现出来的？ 为什么会有这样的情感的？ 同情、怜悯…… 卖炭翁不幸的遭遇、困苦的生活…… 设疑自探 品读诗文 针对角度五：尝试归纳主旨 本诗通过记叙（ ），揭露了（ ）的罪恶和（ ）的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的（ ）。 卖炭翁 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。??  ?? ??  ??   ??  满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。?? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。?? 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。?? 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。?? 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。?? 卖炭翁 宫使 烧炭艰辛 运炭艰难 炭被掠夺 生活困苦艰辛 夺炭 （肖像、心理、动作描写） 对比 主旨：通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终