九年级语文德育渗透总.docVIP

九年级语文?德育渗透总?结 《中学语文教?学大纲》指出：“语文训练必?须重视思想?政治教育和?国情教育。思想政治教?育和国情教?育必须根据?语文学科的?特点，渗透在教学?过程中，培养学生的?社会主义道?德情操、健康的审美?观和高尚的?爱国主义精?神，提高社会主?义觉悟。”因而，作为语文教?师，一方面要落?实语文教学?任务，培养学生的?听说读写能?力；另一方面，要结合课文?内容，加强对学生?的思想品德?教育，做到文道统?一。笔者就初中语文教学中的德?育渗透，作一粗浅探?讨。一、在感悟汉字?的深奥莫测?中渗透德育?。 我们在日常?语文教学中?，经常从汉字?的造字原理?上与学生进?行推敲。这里有时就?蕴含一定的?德育因素。例如：如“爱”字，它的繁体字?是“”。字的顶端是?“放在盘子里?的一颗心；中间的心表?示发自内心?地对待朋友?（也包括亲人?），这就是爱”对学生进行?爱心教育。诸如此类，我们通过解?说汉字原理?，使学生深刻?理解博大精?深的汉字文?化，对汉字与汉?语言作为母?语产生发自?心底的自豪?感，渗透德育教?育。 二、在阅读教学?中渗透德育?。 1、爱国主义教?育。通过语文教?学进行爱国?主义教育，是落实语文?教学大纲的?要求。我们通过学?习《沁园春雪》毛泽东等课?文，激发爱国之?情；通过学习《陈涉世家》等课文，让学生了解?历史上杰出?人物的丰功?伟绩，鼓励学生从?小树立报国?之志。 2、求实教育。例如《事物的正确?答案不止一?个》一文，透过寻找事?物的正确答?案，不止一个，让学生明晰?要正确的寻?找事物的正?确答案……让学生在体?味、赏析的同时?，提升学生对?思考与把握?。三、在作文教学?中渗透德育?。 只有学生亲?耳所听、亲眼所见、亲手去做，这样写出来?的文章才才?有感染力。同时也是对?学生进行德?育教育的好?机会。如：在庆祝建党?90周年活?动中，我为学生布?置系列作业?：一是写调查?报告。让学生调查?身边的人，去了解党在?我心中的巨?变。二是开展体?验教育活动?。在条件尽可?能允许的条?件下，试着用柴火?做饭、用蜡烛度过?夜晚等，来感受祖国?今昔昔比的?巨变。三是写作活?动。有许多同学?写出了文章?，反映出祖国?翻天覆地的?巨大变化，抒发了对党?的热爱。四、在语文课外?活动中渗透?德育。 由于语文课?外活动具有?丰富多彩、生动活泼的?特点，因而在课外?活动中渗透?德育教育，可化无形为?有形，既直接形象?，又易于被学?生接受。一是借助课?外活动，可以培养学?生自信心，特别是后进?生，课外活动就?给他们张扬?个性、体验成功创?设了舞台。二是借助课?外活动。在课外活动?中，遵守活动秩?序、善于与他人?合作、为取得优异?成绩锲而不?舍的精神、礼貌待人等?德育因素，都会在此得?到生动的锻?炼。 当然，初中语文中渗透德育?的内容和途?径还有很多?，不仅要把握?学科渗透德?育的原则和?方法，而且还要遵?循学科自身?的规律和青?少年的成长?规律，做到有意、有机、有序、有度、有效，春风化雨，润物无声。 九年级下期?语文教学工?作总结 本学期面临?中考，学生老师的?压力都很大?，我担任九年?级4和10?班的语文教?学工作，经过上一学?期的努力，这两个班的?语文成绩已?经有了较大?的改观，为了在今年?的中考中取?得更好的成?绩，我有意识地?在教学工作?中采取相对?应的措施，总结如下： 首先做好学?生思想政治?工作，明确本学期?的学习目标?，激发学生学?习的热情。本学期时间?紧，任务重，第二次质量?预测，第三次质量?预测，中考考试，几乎是一个?月一次大考?，每一次考试?都对学生们?具有重要意?义。基于此，我充分利用?课内外时间?，形式多样地?做好班级稳?定工作和学?生心理稳定?工作。思想问题解?决了，学生们就能?够安心学习?，成绩也有所?上升。 备好课，努力提高驾?驭课堂的能?力。根据这两个?班的同学比?较活跃，上课气氛积?极，但中等生、差生占较大?多数，尖子生相对?较少的情况?。备教法的同?时也备学生?。备课充分，吃透教材，就能调动学?生的积极性?，上课效果就?好。 掌控课堂节?奏，注意学生反?映。学生在课堂?上的一举一?动都会直接?影响课堂教?学。因此上课一?定要设法令?学生投入，不让其分心?。课堂内容丰?富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够?吸引住学生?。所以，每次上课，不管是多么?地困乏，都要在上课?之前调整好?自己的精神?状态，每天都要有?充足的精神?，饱满的热情?，让学生感受?到一种积极?向上的情绪?，以这种情绪?来感染他们?。这样，学生上课就?有了一股“劲儿”，授课就事半?功倍。当学生在课?堂上无心向?学，违反纪律时?，我尽量采取?合适的方式?或用手势、或用眼光、或用简单的?语言及时提?醒，尽量使自己?