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职业技能竞赛动画项目发展利弊分析及人才培养 摘　要：纵观各年技能竞赛的比赛方案的变化，折射出国家对动漫产业及工业发展的扶持力度，培养有较高素质的动漫和工业产品设计人才是行业发展的当务之急。以赛促学，以赛促教，以赛促校企合作，是技能大赛的宗旨。了解行情，把握方向，才能更好地培养行业所需之人才。 　　 关键词：技能竞赛；方案 1.各级别技能竞赛命题方向和原因的分析 　　这两年，我主要负责我校”动画”项目的技能竞赛。纵观3年来”动画”项目的南京市与江苏省的技能竞赛方案，它的命题方向主要参照社会动画企业的人才需求为考核要求，如2009年该项目的省级竞赛实施方案如下： 中职学生组 高职学生组、教师组 2009 比赛规定 参赛选手利用大赛组委会提供的文本、图片、音乐、动画等素材，遵照具体的制作要求或给定的情节，最终生成可以脱离制作环境播放的视频文件。 参赛选手利用大赛组委会提供的文本、图片、音乐、动画等素材，遵照制作要求或给定主题，最终生成画面美观、符合主题,技术性与思想性完美组合，可脱离制作环境播放的视频文件。 软件环境 Windows XP Pro SP2(中文版) MS Office 2003(中文版) Adobereg; Flash CS3 Professional(中文版) Adobereg; After Effects CS3 Professional(英文版) Adobereg; Premiere Pro CS3(英文版) Adobereg; Photoshop CS3 Extended (中文版) Paint Shop Pro X(中文版) Adobereg; Illustrator CS3 (中文版) CorelDraw 12(中文版) SwiSH 2 (英文版) 成绩评定 定时不定量，完成基本要求 65﹪ （脱离制作环境不能播放的影片文件不得分） 有情节要求的项目其内容符合主题 10﹪ 故事情节表达完整流畅 10﹪ 视觉效果良好、美观 5﹪ 界面友好 5﹪ 片头、片尾和字幕符合要求 5﹪ 定时不定量，完成基本要求 50﹪ （脱离制作环境不能播放的影片文件不得分） 有情节要求的项目其内容符合主题 15﹪ 故事情节表达完整流畅 10﹪ 视觉效果良好、美观 15﹪ 界面友好 5﹪ 片头、片尾和字幕符合要求 5﹪ 　　到了2010年随着世界及我国动画产业的发展现状，三维动画逐渐取代了二维动画的主角地位。于是发展三维动画的趋势信息也被技能大赛捕捉，但三维动画制作对于高职或中职学生来说有一定的难度，于是用三维进行产品设计这一三维动画的基础应用领域成为了当年的比赛项目。2010年省职业技能大赛规程如下： 中职学生组 高职学生组、教师组 2010 比赛规定 （1）需提交的项目文件 ① 产品设计的三视图（前视图，左视图，顶视图）； ② 产品设计的摄像机视图； ③ 产品展示动画的视频； ④ 项目制作的工程文件。 （2）Maya考核要点 ① 建模MODELING：以Polygon多边形建模，NURBS建模为主，涵盖Subdivision建模。 ② 渲染RENDERING：灯光及阴影，材质方面涵盖MAYA默认的材质以及MENTAL RAY渲染器中的材质，UV贴图的编辑，输出各种格式的图片或视频。 ③ 动画ANIMATION:关键帧的简单设置。 ④ 特效EFFECT：不作特别要求。 软件环境 Windows XP Pro SP2(中文版) MS Office 2003(中文版) Autodesk Maya 2008(英文版) Adobereg; Photoshop CS3 Extended (中文版) Unfold3D 4.0（英文版） ACDSee 10 (中英文都可) 成绩评定 熟练完成项目制作，布线合理，没有错面、破面，灯光和材质效果显著，文件齐全。 成绩比例：模型制作50%，结构布线30%，灯光材质等渲染效果20%。 熟练完成项目制作，布线合理，没有错面、破面，各个模型比例正确，灯光和材质效果显著，色调搭配统一，文件齐全。 成绩比例：模型制作50%，结构布线30%，灯光材质等渲染效果20%。 　　到了2011年，工业产品设计已有了新的较人性化的软件正在流行，于是大赛又捕捉到了此类信息，将原先的三维动画软件操作变成了有一点关联的INVENTOR软件制作。2011年江苏省技能大赛规程如下： 中职学生组 高职学生组、教师组 2011 比赛规定 ①现场制作：完成一种以上产品的零部件的制图、产品的外观造型创意设计及最终效果渲染。 考核点：基本识图能力、制图能力，软件操作熟练程度、产品外观造型的基本创意设计能力。 ②自主创意 题目选择：参赛选手可以根据中国知识产权局家电专利申请分类从以下列表中