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2018新部编本二年级下册语文园地四教学设计 语文园地四教学设计 　　教学目标： 　　1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。 　　2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 　　3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 　　4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 　　5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 　　6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。 　　7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。 　　8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。 　　教学课时： 　　4课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　识字加油站和字词句运用 　　教学目标： 　　1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。 　　2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。 　　3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。 　　一、识字加油站。 　　一、玩具引入。 　　1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。 　　陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥 　　溜溜球遥控坦克 　　2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。 　　3、引入新课：识字加油站。 　　二、识字加油站。 　　1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。 　　2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。 　　3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。 　　4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。 　　5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。 　　6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！ 　　7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。 　　二、字词句运用。 　　1、根据要求积累词语。 　　（1）按要求积累词语。 　　（2）学生汇报自己积累的情况。 　　（3）老师根据学生的汇报板书： 　　A形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤 　　B形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃 　　心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜 　　C形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭 　　欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭 　　（4）孩子们读一读。 　　（5）请孩子们把这些词语积累在书上。 　　2、照样子，说句子。 　　（1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 　　（2）学生读一读。 　　（3）你会像这样说句子吗？ 　　一会儿……一会儿……一会儿……： 　　（4）请同学们自由汇报。 　　（5）出示句子：妈妈一回家就忙起来了。 　　（6）同学们读一读。 　　（7）学着说句子： 　　……一……就……： 　　（8）请同学与全班交流。 　　三、师总结。 　　中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响非常大。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 　　2、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。 　　一、游戏引入。 　　1、师：孩子们，我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好？ 　　2、出示两幅图，请孩子们仔细观察，猜猜这是两个什么字？ 　　3、学生猜出：看、想。 　　4、师：你们是怎么猜出来的？ 　　5、师：养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想，学习写话。 　　6、揭示课题：看图写话。 　　二、仔细观察，看懂图意。 　　1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 　　2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？ 　　三、编故事。 　　1、展开想象，把故事编得更生动。 　　2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧！ 　　3、想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的词语： 　　早上过了一会儿到了下午天黑了 　　4、同学们分小组讨论，师巡视指导。 　　5、学生自由汇报。 　　6、老师根据学生的汇报，也进行组合。 　　如：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？