青岛版六年级上册数学回顾整理-总复习总结.ppt

分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算相同。（在有括号的算式里，先算括号里面的；在没有括号的算式里，先做二级运算，再做一级运算。算式里只有同一级运算，要从左到右依次计算。） 整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 ＝ ＝ ＝ 1 1 ＝ 40 1 2 1 1 3 1 计算： 运用计算定律，用简便方法进行计算。 5 2 1 1 4 7 ÷ 6 + 3 7 x 6 1 = 4 7 x + 3 7 x 6 1 6 1 = + 4 7 （ 3 7 ） x 6 1 = 1 x 6 1 = 6 1 单位“1”是已知 单位“1”是未知 单位“1” ×（1± ） 几 几 已知量 ÷ （1± ） 几 几 （用乘法） （用除法或方程） 稍复杂分数应用题 解题关键：正解分析题中的数量关系，明确谁作单位“1”。 连线 菜店运来白菜120千克， ，萝卜有多少千克？ A． 萝卜比白菜少 B． 萝卜比白菜多 C． 萝卜是白菜的 D．白菜比萝卜多 E． 白菜比萝卜少 F．白菜是萝卜的 a. 120÷ b. 120× c. 120×（1+ ） d. 120÷（1- ） e. 120×（1- ） f. 120÷（1+ ） 校园里栽杨树30棵，比柳树少 ,校园里栽 柳树多少棵？ 30÷（1－ ） 五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐 。六年级师生捐书多少本？ 15 2 1 4 150×（1+ ） =150× =170（本） 答：六年级师生捐书170本。 1 4 =30÷ =40（棵） 答：校园里栽柳树40棵。 1.众数 2.中位数 3.可能性 1、什么叫平均数？ 2、什么叫中位数？ 3、什么叫众数？ 平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。 一组数据按从小到大（或从大到小）的顺序依次排列，处在中间位置的一个数（或最中间两个数据的平均数）。 众数是在一组数据中，出现次数最多的那个数。 当一组数据相差不是很大时，可以用平均数来表示； 如果有偏大偏小数据出现，而中间的数比较集中，可以用中位数来表示； 如果有一个数据出现的次数超过一半或一半以上的时候，用众数来表示这组数据的总体情况比较好。 众数：一组数据中出现最多的数。众数不止有一个；众数没单位；一组数据波动较大时用众数表示；其意义体现在“多数水平” 中位数：先按大小顺序进行排序，数据是奇数个时，最中间的数就是中位数；数据是偶数个时，最中间两个数的平均数是中位数。一组数据有极端数据时，用中位数，表示一组数据的“中等水平”。 平均数：一组数据加起来的和除以数据的总个数，有单位，表示“一般水平”，一组数据波动不大时用平均数表示。 可能性：根据可能性大小设计方案，要体现公平公正原则。 如何求可能性：所占个数或份数除以总个数 已知总个数和可能性大小，可求所占个数或份数：总个数×可能性大小 3.某公司有15名员工，他们所在的部门及相应每人所创的年利润（万元/人.年）如下表所示： 部门 A B C D E F G 人数 1 1 2 4 2 2 3 利润 20 5 2.5 2.1 1.5 1.5 1.2 根据表中提供的信息填空： (1)该公司每人所创年利润的平均数是（ ） 万元，中位数是（ ）万元，众数是（ ）万元。 (2)你认为应该使用平均数还是中位数来描述该公司每人所创年利润的一般水平？ 3.2 2.1 1.5和2.1 中位数 1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5的众数是 ( ) , 中位数是( ) . 2.数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是 ( ) 中位数是 （ ） 2 5 20和30 21 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 小游戏 只有在可能性相等的情况下游戏才能公 平、公正。 美廉美和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满100元可从袋里摸球，摸到红球赠送18元。你会选择哪个超市? 美廉美 友谊 √ 百分数 1.百分数的意义 2.分数、小数、百分数的互化