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数学综合实践活动课 活动简介 活动方案 选题背景 活动目标 交流评价 活动总结 实施过程 一 活动简介 活动主题：《学会理财，合理投资教育储蓄》 活动对象：高一学生 活动时长：1周 设计依据：《综合实践课程标准》 数学北师大必修5第一章 课题学习 二 选题背景 “教育储蓄”，是一种零存整取的定期储蓄存款方式，是国家为了鼓励城乡居民以储蓄存款方式，为子女接受非义务教育积蓄资金，从而促进教育事业发展而开办的。目前越来越多的家长意识到，为了孩子将来能接受良好的高等教育，为了子女办理教育储蓄是一种较为理想的投资。为了解决“教育储蓄”的一系列计算问题，为了加深对它的认识，需要收集“教育储蓄”的有关资料。 因此，我设计了《学会理财，合理投资教育储蓄》这一节综合实践课，这是基于以下两点：一方面，综合实践活动的课程目标；另一方面，培养学生数学核心素养，培养学生关注并发现生活中常见现象中的数学因素、数学问题的能力，提高主动应用自己所学的数学知识去概括、抽象和解决问题的能力。 三 活动目标 1、熟练应用活动涉及到等差数列、等比数列的通项公式与求和公式。整存整取、零存整取储蓄的相关计算。 2、通过实践活动培养学生的实践能力、责任意识、合作精神，培养学生搜集相关信息及应用的能力。 3、充分发掘自身潜能，各尽所能，学会科学地看问题、想问题，数学与生活息息相关，从而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。 依据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。 本课活动目标的设计着重培养学生的合作意识、责任意识以及合作精神和实践能力 。 四 活动方案 创设情境 激发兴趣 集思广益 研讨计划 搜集材料 参与实践 根据所长 明确分工 小组汇报 成果展示 班级交流 活动评价 准备阶段 实施阶段 总结阶段 总结收获 表彰先进 设计依据：综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参与，必须面向学生的完整的生活领域，必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，把学习实践的主动权交给学生。 五 实施过程 1、创设情境，激发兴趣 利用多媒体展示投资的图片，使学生更直观的感受到合理理财给我们的学习生活带来的影响，从而激发学生参与实践的兴趣。 五 实施过程 2、集思广益，研讨计划 调查问卷的设计可以提高学生对实践活动的重视程度，提高学生的积极性，同时也可以了解学生如何处理零用钱的，从而产生对理财的需求，也在一定程度上激起学生的兴趣，为接下来的活动分工做好准备。 班长搜集整理后，根据本班实际情况以及实践的可行性，共同设计小组。 学生填写“零钱使用，合理投资”调查问卷” 五 实施过程 3、根据所长，明确分工 依据调查问卷的相关信息并结合学生的兴趣特长，对实践活动内容进行整合，班长宣布本次活动设置5个小组，并依据按学生自身特点，选定了各组组长。再有各组组长分配本组人数，及职责分工。 组 别 组 长 职 责 崇德组 王森森 制定方案，负责收集理财投资社会调查的设计 明德组 李志强 制定方案，负责教育方式投资的问卷设计 致远组 冉奔奔 制定方案，负责各家庭对教育储蓄投资问卷设计 金融组 乔雪莲 制定方案，负责各银行利率的收集，数据的采集 黑客组 钱燕 制定方案，负责网络收集有关教育储蓄的信息，投资方面信息 1、引导学生自主确定本小组研究的主题。依据调查问卷的相关信息并结合学生的兴趣特长，对实践活动内容进行整合，结合筛选出有价值的小课题，我让每个同学选择一个自己最感兴趣的小课题，然后指导学生分组，确定探究主题，并在此基础上，让小组长为各自小组起一个个性化的名字，并定出小组的活动口号，从而激发学生的探究热情。 五 实施过程 3、根据所长，明确分工 本环节，以实践能力、组织能力等综合活动素质较高的学生为组长。 各组组长依据本组实践内容，调整小组成员，明确组内成员分工，合作讨论本组实施方案，并形成书面文字。 各小组在组长的统筹下积极研讨本组实施方案 2、出示活动方案表格，布置活动要求。为了使研究开展的更加顺利，我在活动前展示小组活动方案表格并让学生观察，明确探究方向。小组活动方案小组名称 、小组人员分工、 研究的重点、 活动地点、活动方式、时间安排、活动准备等。 3、以小组为单位，根据要求讨论并制订本小组活动方案（小组初步拟订方案，教师研究方法的指导，如：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察……） 设计意图：宣传发动，激发学生兴趣，根据学生的意愿分组，培养学生提出问题的能力，把主动权完全教给学生。通过这一环节的小组讨论，训练学生分析问题的能力，明确实践内容