草房子说课讲稿-.docVIP

《草房子》读书交流说课稿 作品分析 《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。 学情分析 《草房子》这本书对于六年级的学生来说读起来并不困难，但学生更感兴趣的是书中情节，而缺乏更多的思考，这是远远不够的。要引领学生学会分析人物，品味语言艺术，领悟主题思想。城市的孩子缺少人生历练。更多的表现出对他人的漠视和对人生的无谓。《草房子》能够真正唤醒他们的人文情怀，让他们真正学会感动。 设计说明： 我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，那么对于高年级的学生来说这是远远不够的。所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力,逐步学习写作的方法等。? ?好书不厌百回读，我们在阅读故事情节、解读人物品质的同时，也要学会积累书中充满无穷魅力的语言文字！ 交流目标 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力，体悟作品对生命的诠释。 交流重点 引领学生在总结梳理作品内容的基础上，初步学会分析人物形象，在感受作品丰富深刻的思想内涵基础上，受到精神上的洗礼。 教学方法 基于六年级学生已经初步具备了基本的自主学习方法，所以，本节课在指导学生学习和培养学生能力上主要渗透两种读书方法：读书感悟、分析归纳法。 教学过程 为了突出教学重点，突破教学难点，结合六年级学生的学情，我设计了以下六个环节：1、激趣导入2、人物回放 3、心心相印4、真情告白5、精彩回放6、阅读寄语 一、激趣导入 1、最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》，关于这本著作，我们先来看看专家是怎么评价的： 出示： 《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼 《草房子》是一首诗。——肖复兴 2、今天，我们就再次走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。 3、那么，《草房子》到底是怎样一部小说，它到底写了一些什么呢？请同学介绍一下。课件出示 4、教师小结：对，《草房子》结构独特，没有完整连贯的故事情节，全书九章记录了十几位相对独立人物的精彩片断。 二、人物回放 曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。 1、在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。你能说出几个人物的名字吗？可以一口气说几个。 2、给一段文字给你，你能猜出他们是谁吗？（点击课件句段） 【如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中显得尤为重要。其实这个游戏的目的，无非是让学生尽快进入谈话的情境中来，激发孩子们交流对话的欲望。】 三、心心相印 在这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？ 桑 桑 （1）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。这在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的调皮往事？ （2）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强……） 教师小结：我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。 秃鹤 1、他是书中第一个出场的，在你眼中，秃鹤是个怎样的人？你是怎么看待他的？ 2、秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一颗与众不同的脑袋。作者曹文轩用细腻的笔法对秃鹤的秃头做了特别传奇的描写。让我们大家一起来感受作者语言的幽默诙谐。 秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。 你从这段描写感受到了什么？你希望自己