三年级数学一学期纲要.docVIP

_2016-2017__ 学年度第_一_ 学期 数学 学科 第五 册课程纲要 科目名称 ?数学 课程类型 ?义务教育必修课程 适用年级 ?三年级 设计教师 ?崔彦坡 需要课时 ?80课时 编制时间 ?2016、9 课 程 目 标 说明：整理本册的教学目标(4—6条）目标的表述 ?整理目标： 1．会口算整十数、整百数乘一位数，能口算两位数乘一位数（积不超过100的为主）；会笔算多位数乘一位数，并会进行估算；会口算商是整十、整百、整千数（或几百几十、几千几百）的一位数除法，会口算比较简单的一位数除两位数；初步学习一位数除法的估算；会笔算两位数和三位数除以一位数的除法，学会用乘法验算除法；会根据四则运算顺序解决有关加减乘除混合运算以及需要使用小括号的实际问题，并学习用脱式的方法计算两步式题。 2.认识长度单位千米、分米和毫米，建立1千米、1分米和1毫米的长度观念。知道常用的长度单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 3. 初步认识角、直角，并在认识直角的基础上了解钝角、直角和锐角之间的大小关系；知道角的各部分名称，学习用尺子画角。掌握数线段、数角以及数三角形的方法。初步认识长方形和正方形的特征；理解周长的含义，并能正确计算长方形和正方形的周长。 4. 知道24时记时法，会用24时记时法表示时刻，会计算简单的经过时间。 5.在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想；通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 6. 通过“测量篮球场”、“做聪明的时间管理者”综合与实践活动，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，积累数学活动经验，感受数学的应用价值。 学 情 分 析 （包括学生已有知识基础、学习方法、学习习惯和学习态度） 三年级在小学的关键时期，是低年级向高年级过渡的重要时期，是孩子跨入中高年级的起始时期，无论是语文还是数学等各门学科都有了许多新的要求。同时，三年级也是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要时期。现在的孩子已经有了一些基础：包括口算100以内的进位加法和退位减法；运用口诀求积、求商；能够解决一些简单的实际问题。也有了一些学习数学的基本方法：画图法、实验法。大部分学生知道学习，能够做到课上认真听讲，积极回答问题，但缺少复习的习惯。 这段时间的学生需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 课 程 内容 （包括具体教学进度安排和单元检测） 周次 内容 一 一单元：口算乘法、笔算乘法（两位数乘一位数） 二 笔算乘法（三位数乘一位数）、估算 三 因数中间和末尾有0的乘法、整理与复习、单元检测 四 二单元：千米的认识、分米和毫米的认识 五 长度单位间的换算、单元检测 六 三单元：口算除法、除数是一位数除法的估算 七 两、三位数除以一位数的笔算 八 除法的验算及有余数除法的实际问题 九 商中间或末尾有0的除法 十 整理与复习、单元检测 十一 四单元：用不含小括号和不含小括号的两级混合运算解决问题 十二 用“逆推法”解决实际问题、解决“移多补少”的实际问题 十三 整理与复习、单元检测 十四 五单元：认识角 十五 探索规律、整理与复习、单元检测 十六 六单元：认识长方形和正方形、认识周长 十七 长方形和正方形的周长、测量篮球场 十八 七单元：24计时法、做聪明的时间管理者 十九 八单元：数学百花园 二十 总复习 课程实施 1.通过教师引导、让学生参与学习等方式，喜欢学习数学，有主动学习数学的愿望并感受学习数学的乐趣。逐步养成认真计算、检查的习惯。 2、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 3、通过创设问题情境来学习计算，注重学理解算理、掌握算法的过程，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力，提高教学的实效性， 4、通过解决生活中的实际问题，运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具、课件的作用。 7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。 课程评价 （一）学生数学学习过程的评价 （1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。 （2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价； （3）注重学生错题成因的分析； （4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，