北师大版数学六年级下册第三单元ppt模版课件.docVIP

***小学集体备课教案 年级（ 六年级 ）　　　学科（ 数学 ）　　　备课教师（ ） 课　题 比的意义 第　1课时 授课时间 教学目标 教学目标： 1、使学生理解比的意义，了角比的各部分名称； 2、使学生理解比值的概念，能正确求比值。 教学重点 比的意义 教学难点 教学准备 教　　　学　　　过　　　程 修改建议 复习准备： 列式计算。 甲数是50，乙数是35，甲数比乙数多几？乙数比甲数少几？ 计算机小组有男生5人，女生有4人，男生人数是女生的几倍？女生人数是男生的几分之几？ 一辆汽车3小时行驶180千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ 引入。 在日常生活中，经常需要进行数量间的比较，这种比较有时采用减法计算，如（1），有时采用除法计算，如（2）、（3）。采用除法进行两数比较时，我们还用“比”来表示两数间的关系。（揭题） 二、教学新课： 比的意义。 刚才说用除法计算两数量间的关系，还可以用“比”来表示，那么什么叫做比呢？怎样用比来表两数量之间的关系呢？现在我们就来学习这个问题： 看书自学：思考：什么叫做“比”？ 自学反馈： 男生人数是女生的几倍，也可以说成是谁和谁比，是几比几？ 女生人数是男生的几分之几，也可以说成是谁和谁比，是几比几？ 汽车每小时的速度，也可以说成是谁和谁比，是几比几？ 归纳意义； 通过上面的例子，你发现了什么？（比的意义） 巩固练习： ①、某四间有男工32人。女工18人； 男工人数是女工人数的几倍？怎么算？也可以怎么说？ 女工人数是男工人数的几分之几？怎么算？也可以怎么说？ 女工人数是车间总人数的几分之几？怎么算？也可以怎么说？ ②、练一练 第1题 比的各部分名称是怎样规定的？比的读法、写法又是怎样的？请继续自学。 问：什么叫比值？怎样求比值。 试一试 根据题意写出比，并求出比值。 李强植树6棵，张明植树5棵； A．写出李强和张明植树棵数的比，比值是多少？ B．写出张明和李强植树棵数的比，比值是多少？ 3支圆珠笔的总价是6元，写出圆珠笔总价和支数的比，比值是多少？这里的比值表示什么？ 反馈小结： 前两个比的结果所表示的都是倍数关系：李强植树棵数是张明的1倍，张明植树棵数是李强的；而衙一个比的结果是一个新的量，即圆珠笔的单价，想一想，你也能举出这样的例子来吗？ 三、练习 读出下面各个比，并求出比值： 120 ：7 1：1 1.6：1.8 板书 设计 教后反思 ***小学集体备课教案 年级（ 六年级 ）　　　学科（ 数学 ）　　　备课教师（ ） 课　题 比的基本性质 第　2课时 授课时间 教学目标 教学目标： 使学生进一步理解比的意义，了解比与综合利用法、分数的关系。 使学生初步理解、掌握比的基本性质，并能应用这一性质化简比。 教学重点 教学难点 教学准备 教　　　学　　　过　　　程 修改建议 准备练习： 求下列各比的比值。 12 ：20 1 ：1 ： 1.5 ：2.5 2、在（ ）里填上适当的数。 ⑴、 = （ ）÷（ ） = （ ） ：（ ） ⑵、 = = = = （第1题：分数与除法的关系；第2题：分数的基本性质） 引入： 除法有商不变性质，分数有基本性质，那么比有没有类似的性质呢？这节课我们就来研究这方面的知识。 二、教学新课： 用比较的方法讨论比和除法的关系。 除法 被除数 除 号（÷） 除数 商 分数 分 子 分数线（—） 分母 分数值 比 前 项 比 号（：） 后项 比 值 根据分数和除法的关系，启发学生填写表中“分数”一栏中各空格，观察此表，得到比和分数的关系； 比、分数、除法之间又有什么区别呢？（除法是一种运算；分数是一种数；比是两个数相除，表示两个数量之间的关系。三者之间不是同一种概念，所以讲三者的关系时，只能用“相当于”，不能用“等于”。） 板演：把下面各比化成分数形式，并读出来。 6 ：5 = 15 ：4 = 16 ：125 = 7 ：1 = 除法的除数、分数的分母都不能为“0”，为什么？ 比的后项能不能为“0”，为什么？ 比的基本性质。 回答：求比值： 12 ：4 =3 =3 6 ：2=3 引导学生观察思考： 这三道题什么地方相同？ 第2个比的前项和后项与第1个比的前项和后项比有什么变化？ 第3 个比的前项和后项与第1个比的前项和后项比有什么变化？ 比值有没有变化？后前项又是怎样变化的？ 这就是我们今天学的“比的基本性质”（揭题），请同学们阅读P52红框中字，读后问： 什么是比的基本性质？在比的基本性质里面哪几个词最重要？为什么？