纪念白求恩讲课课件.pptVIP

㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 A 《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 C 五、小结 希望每一同学都成长为一位“有益于人民的人。” 议论文常识： 1、议论文三要素：论点、论据、论证 2、论点包括：分论点和中心论点 3、论据主要有：事实论据和道理论据 4、论证方法主要：道理论证、事例论证 对比论证、比喻论证 纪 念 白 求 恩 毛泽东 白求恩生平 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 ☆读准下列加点字的音。 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 朗读 ⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ⑹低级趣味： ☆解释下列词语。 (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 无聊而不高尚的情趣。 阅读指导步骤：感知一篇 精读一段  背诵一节（学习方法：朗读） 一、感知一篇感知课文的内容及写法 （一）1.学生读全文思考：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。 2.把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面 明确第1段“白求恩同志……不幸以身殉职” 。 （介绍了白求恩在中国的经历。） 明确第2段：“从前线回来的人说到白求恩……无不为之感动。” 明确第3段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。” 明确第4段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。” （二）找出议论的部分课文是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。下面我们把评议的部分读出来。 明确：“一个外国人……国际主义”段落的层次是：叙和议。表现了作者通过 白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。 （三）概括各段的主要意思，通过概括对课文的内容加以浓缩，吸收其精华。请用“这一段赞扬了……的精神”的句式说话，来概括第1、2、3段的意思。 明确：第1段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神 第2段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。 明确：第4段换个说法：“作者怎么样？”（即作者号召或要求我们怎么样？） 号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 通过感知全篇知道了1.叙议结合的手法，层次分明。2.知道了各段的主要内容。 二、精读一段 精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。 1.先读课文，理解词语含义 2.再读课文，了解课文的句式 3.又读课文，感知段落的层次 4.还读课文，品味对比手法，最后达到有感情地朗读。 重点品析第2段 1.找出两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 明确：极端 把这句话读一篇，注意语音的重读。重音出来，感情力度就出来了。 2.这一段用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。 冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹 用一系列的贬义词来表现一些人的不纯粹。齐读这一部分。（读读课文下面的注释） 3.这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神，这是一些什么样的句子，找一找。 明确：“从前线回来的人……所感动。” “晋察冀边区的军民……无不为之感动。” 重音要读出来，“无不”、“没有一个不