2018中考总复习总结之《马说》.pptVIP

欣燚工作室 赵捷 欣燚工作室 赵捷 马 说 韩愈 * 欣燚工作室 赵捷 祇（ zhǐ ） 骈死（ pián ） 食马（ sì） 一食（ shí） 不外见（xiàn ） 字音疏通 本文作者 ，字 ，唐代　　 家， 家。与 推进和领导了中唐的古文运动。因郡望昌黎，世称____ ，因谥号___，又称 。 唐宋八大家之一。 韩愈 退之 柳宗元 韩文公 文学 哲学 韩昌黎 文 文学常识 食马者 “食”通“饲”，喂 * 欣燚工作室 赵捷 通假字 才美不外见 “见”通“现”，表现 尽其材 “材”通“才”，才能 是马 也 判断动词 古义： 今义： 指示代词 这 * 欣燚工作室 赵捷 古今异义 安求其 能里也 安全 安定 古义： 今义： 怎么 且欲与常 马等不可得 没有出路的境地 古义： 今义： 与世隔绝的地方 * 欣燚工作室 赵捷 且欲与 常马等 不可得 等候；用在人称代词、名词后表复数或列举 古义： 今义： 同样 一食或 尽粟一 石 或者 古义： 今义： 有时 * 欣燚工作室 赵捷 词类活用 一食或 尽粟一 石 形容词用作动词 吃尽 原义： 文义： 完 策之不 以其道 名词用作动词 鞭打 原义： 文义： 名词 鞭子 不知其 能千里 而食也 数量词用作动词 行千里 原义： 文义： 数量词 * 欣燚工作室 赵捷 食之不 能尽其 材 形容词使动用法 使……尽 竭尽 原义： 文义： 屈辱 * 欣燚工作室 赵捷 祇辱于 奴隶人 之手 形容词用作动词 辱没 原义： 文义： 屈辱 只是 * 欣燚工作室 赵捷 重点字词 祇辱于奴隶人之手 两马并驾 一起 共同 骈死于槽枥之间 著称 不以千里称也 尚且 犹 且欲与常马等不可得 正确的方法 策之不以其道 执策而临之 拿 面对 能 能够 虽有千里之能 安求其能千里也 才能 * 欣燚工作室 赵捷 一词多义 食 餐 顿 食不饱 一食或尽粟一石 吃 食马者不知其能 千里而食也 通“饲”喂养 策 名词 鞭子 策之不以其道 执策而临之 动词 鞭打 * 欣燚工作室 赵捷 之 代词 指千里马 祇辱于奴隶人之手 策之不以其道 结构助词 的 鸣之而不能通其意 助词，调节音节 无实义 马之千里者 定语后置的标志 尽 使……尽 竭尽 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 动词 吃尽 * 欣燚工作室 赵捷 其 表反问语气 难道 策之不以其道 其真无马邪 代词 代千里马的 其真不知马也 大概 安求其能千里也 代词 代千里马 1、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 只是在奴役的人手里遭受屈辱，和普通的马一起死在槽枥之间。 * 欣燚工作室 赵捷 句子翻译 2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的不知道它有日行千里的能力来喂养。 3、马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意。 鞭打它不按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不懂得它的意思。 * 欣燚工作室 赵捷 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道是真的没有千里马吗？恐怕是不识得真正的千里马啊。 1、文中的伯乐 千里马 食马者各喻什么？ * 欣燚工作室 赵捷 文意理解 伯乐喻善于识别人才、重用人才的封建统治者 千里马喻人才 食马者喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者） 2、本文寄托了作者怎样的感情？ * 欣燚工作室 赵捷 希望统治者能发现人才、重用人才，使他们充分发挥才能。同时也寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，并对统治者埋没人才、摧残人才的现象进行了讽刺、针砭和控诉。 3、你认为成为千里马的主客观条件是什么 ？ * 欣燚工作室 赵捷 主观条件：把握机遇、自强不息。 客观条件：适合成长的环境，有识才、 爱才、用才的伯乐。 1、世有伯乐， 。 * 欣燚工作室 赵捷 背诵默写 2、千里马被埋没的直接原因： ， ， 。 然后有千里马 食不饱 力不足 才美不外见 3、千里马被埋没的根本原因是： 。 食马者不知其能千里而食也 4、主旨句： 。 其真不知马也 欣燚工作室 赵捷 欣燚工作室 赵捷