八年级下册道德与法治自由平等真谛教案设计.docVIP

第七课　尊重自由平等 1　教学分析【教学目标】知识目标 了解自由和平等的含义懂得公民在法律面前一律平等的道理能力目标 结合具体案例理解法治与自由的关系在生活中能做到平等处事、待人情感、态度与价值观目标 树立正确的自由观和平等观做一个富有法治精神的人【重点难点】教学重点：自由的意义、平等的含义公民在法律教学难点：法治与自由的关系。2　教学过程一、导入新课(阅读教材第90页“运用你的经验”)问题：结合三名同学的观点说说你对自由的认识。(学生从不同的教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为想说什么就说什么想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。二、新课讲授 活动一：小故事——断线的风筝(阅读教材第91页的第一个“探究与分享”) 1．思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？(2)如何理解自由应受到必要的限制？提示：(1)风筝挣脱了线的束缚失去了线的保护自然“无力回天”。(2)必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面导致混乱与伤害。教师讲解：拥有自由不仅能增强个人的幸福感而且能激发每个人的活力从而推动社会的进步与繁荣。但是自由不是为所欲为它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。活动二：探究网络自由(阅读教材第91页的第二个“探究与分享”)查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定说一说网络世界自由的边界。提示：《计算机信息网络国际联网安全保教师讲解：无论现实世界还是网络空间自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内依照自己意志活动的权利。自由在法律上活动三：案例回放福建省漳平市一俞姓男子与前妻因感情纠纷发生争吵后迁怒于无辜市民驾驶车辆高速冲进一处人行道在人行道上横冲直撞撞击多名行人及数辆摩托车后逃离现场。这起恶性事故最终造成一人重伤、三人轻微伤辆摩托车损毁。近日漳平市人民法院最终认定该男子的行为已构成以危险方法危害公共安全罪判处其有期徒刑五年。思考：结合这一案例谈谈法治与自由的关系。法治与自由相互联系不可分割。一方面法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰法律的红线违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面法治是自由的保障人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中有边界才有秩序守底线才能享自由。 活动四：探究平等事例 　　　　问题：结合上图请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。提示：如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度让农民和城市居民享受一样的待遇。教师讲解：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待教师补充：法律面前人人平等是社会文明进步的标志也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”活动五：查资料——男女平等问题：请你列举我国法律保障男女平等的事例。提示：在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会活动六：知识补充 修订后的《残疾人教育条例》提出学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国思考：《残疾人教育条例》的修订反映了什么道理？提示：公民在法律面前一律平等。归纳总结：公民在法律面前一律平等 都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务合法权益一律平等地受到法律保护所有公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权三、课堂总结通过这节课的学习我们知道了自由和平等的含义、意义明白了法治和自由的关系全面掌握了3　板书设计自由平等的真谛4　教学反思本节课的内容是社会主义核心价值观的要求有一定高度和难度理论性较强。通过学习要弄明白自由是珍贵的也是有限制的无限制的自由只会产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界彰显的是理性的力量。同样平等是珍贵的但绝对的平等是不可能的 第 3 页 共 3 页