水溶液中离子平衡教材分析18.4.4.pptxVIP

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2018-06-11 发布于安徽
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水溶液中离子平衡教材分析18.4.4.pptx

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首都师范大学附属密云中学张歌 2018.4.4; 分享内容;宏观辨识与微观辨析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学精神与社会责任;知识分析;H2O (H2O H+ + OH-);多种电解质水溶液中微粒的行为 ?;教学建议：单元整体设计; 近三年来北京高考题中的呈现方式 ;2016\2017\2018年理综高考说明;2018年理综高考说明样题;高考试题链接（2015年）;高考试题链接（2016年）;高考试题链接（2017年）;本章内容教学建议;按节课时建议;主题;本章教学难点的处理;;离子浓度大小的比较;(1) c(Na+) c(OH－) c(CH3COO－) c(H+) (2)c(Na+) c(CH3COO－) = c(OH－) c(H+) (3) c(Na+) c(CH3COO－) c(OH－) c(H+) (4) c(CH3COO－) =c(Na+) c(H+) = c(OH－) (5) c(CH3COO－) c(Na+) c(H+) c(OH－) (6) c(CH3COO－) c(Na+) = c(H+) c(OH－) (7)c(CH3COO－) c(H+) c(Na+) c(OH－) ;1)写出NH4HCO3与过量Ba(OH)2 反应的离子方程式 2)FeSO4与稍过量的NH4HCO3反应生成FeCO3，写出反应的离子方程式;; 迁移应用;关于K的应用---定量反应观;（4）在实际吸收NO2的过程中，通过向CaSO3悬浊液中加入Na2SO4固体，提高NO2的吸收速率，从溶解平衡的角度解释其原因：。;对复分解反应的再认识;;基于核心观念建构的“水溶液中的离子平衡”教学研究---《中教参》17-6 全面的守恒观、定量的反应观、完整的微粒观 ; 教学不但是一门技术，还是一门艺术。纠结于技术就是在教学过程中，只针对片段的知识，解决零散的问题；而从艺术的层面讲，就是要学生形成全面灵活的基本观念，能够游刃有余地解决各种问题。;