《第20课西学东渐课件》高中历史岳麓书社2003课标版必修三_文明发展历程课件_1.pptVIP

印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。  ——培根 第五单元 近现代中国的思想解放潮流 第一篇章 放眼世界 开先河 《海国图志》成悲歌 《海国图志》在日本 就在《海国图志》在国内长期受到冷遇之时，日本有识之士对此书十分推崇，并立即翻译出版，仅在1854-1856年，就已经有20多种版本出现在日本，成为最流行的读物之一。 一位日本学者叹息地说：“呜呼！忠智之士，忧国著书，未为其君所用，反落他邦。吾不独为默深悲矣，亦为清帝悲之。” 唇枪舌战 顽固派 顽固派们，请你们思考以下问题： 为什么要坚持 “中体中用”？ 如何批驳洋务派？ 为什么不能 “ 西用”？ 洋务派 洋务派们，请你们思考以下问题： 为什么要坚持 “中体西用”？ 如何批驳顽固派？ 为什么不能“中用”？ 洋务派VS顽固派 “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” ——冯桂芬《校邠庐抗议》 “西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说：便是学了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧”。 ——鲁迅 坚守“夷夏”的精神堤防，原封不动······视西方国家为“犬羊之国”、“夷族蛮邦”、视西学为“异端邪说”，西方的“技艺”不过是败坏人心的“奇技淫巧”。 ? 开眼看世界 洋务运动 * * * 【“西学东渐”简析】 西学： 泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐： 指向东方逐渐传入、渗透。 西学东渐：指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。 史海泛舟 第20课 西学东渐 课程标准： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程(部分)； 魏源 场景一 时间：1841年7月 地点：长江边（镇江） 人物：林则徐、魏源 彻夜长谈中林则徐多次表达了对国事的担忧。 你知道林则徐担忧的国事指什么吗？ 林则徐 鸦片战争时的道光帝 清朝时期——长期执行闭关锁国政策 统治者闭目塞听，虚骄自大，愚昧无知 “天处乎上，地处乎下，居天地之中者曰中国，居天地之偏者曰四夷。四夷外也，中国内也。天地为之乎内外，所以限也。” －－ “中国中心论” 一、开眼看世界（19世纪四五十年代） 代表人物 （地主阶级抵抗派）和思想 林则徐——“开眼看世界的第一人” 魏 源——放眼世界的先行者 《海国图志》 核心：“师夷之长技以制夷” 影响 (1).“开眼看世界”成为社会思潮 (2).御侮自强而学习西方成为近代思想主流 场景二 时间：二十年后 人物：魏源 事件：二十年间，《海国图志》只印了不到1000册，晚年的魏源心灰意冷，不问世事。 找出顽固派、洋务派分别持哪种观点，特别是关于“体”和“用”的倾向。 请阅读83－84页，回答问题： 第二篇章 体用之争 惹争议 各派对待西学的态度 洋务派 顽固派 主张“中学为体，西学为用”，采纳西学 主张“中体中用”；完全排斥西学 起初支持洋务派，后来提出改良政治，实行君主立宪的要求。 中法战争的结局 西学 早期维新派 目光转向制度方面 衔接考纲： 开眼看世界的背景；核心内容；目的、特点、评价 英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是 A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御侮之道 C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚 高考模拟训练 衔接考纲： 开眼看世界的背景；核心内容；目的、特点、评价 第二次鸦片战争后洋务派主张学习西方先进生产技术，其根本目的是 A.使中国走上资本主义道路 B.镇压太平天国 C.抵抗外国侵略 D.维护清朝统治 高考模拟训练 清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于 A、要不要维护封建的政治制度 B、要不要维