第4节作文课-让“哑巴”开口讲话.pptVIP

让我们一起探索 文学的秘密！ 语言练习第四节 让“哑巴”开口讲话 目标： 1、通过对比，发现语言描写是习作中不可缺少的内容。 2、在练习中逐步形成写语言的能力。 一、阅读王韵嘉同学的习作 我熟悉的人——王韵嘉 我有一个非常好的朋友，她叫吴净纯，她热爱学习，热爱生活，还当上了三年四班的班长。 吴净纯有一双亮晶晶的眼睛，有一个小小的嘴巴，眼睛上面有一个弯弯的柳叶眉、鼻梁高高的。她有时候会穿白纱裙、和绿裙子，特别美丽。 有一次我和吴净纯去幸福广场玩，我们玩了海盗船，我们上上车，系好安全带，这样就不容易掉下来。海盗船越摇越高，我心里有点害怕，但是吴净纯一点也不害怕，还很勇敢。下次我也要向吴净纯这样那么勇敢。 这就是我的好朋友，我喜欢跟她在一起玩耍，因为她是可以鼓励我和关心我的好朋友，我们玩得非常开心。 阅读第一稿，你会发现，自始至终，没有人物的语言描写。作者只是用了“害怕”、“勇敢”这些词语来表现人物的个性。 通过与小同学交流发现，人物当时是有语言的。把语言部分记录下来，就改出了第二稿。 我熟悉的人——修改稿 吴净纯是我的好朋友，她呀，热爱学习，热爱生活，还是班长呢。 吴净纯非常美丽。眼睛特别亮，嘴巴特别小，眉毛特别弯，鼻梁呢，更是特别特别高。她有时候会穿白纱裙，有时也会穿绿裙子，穿哪件都漂亮。 有一次，我和吴净纯去幸福广场玩海盗船。我们坐进椅子，系好安全带，这样就不容易掉下来。不过，我心里真有点哆嗦，小声嘀咕着：“这……这么高，能……能行吗？”净纯看出了我的心思，拍拍我的肩膀：“放心吧，和我在一起，准保没事的。”说完，还冲我挤挤眼。 “叮铃”，启动了。海盗船越摇越高，到最高处时，我几乎要头朝下了。我害怕极了，干脆捂上眼不敢往外看。可越害怕，越是忍不住从手指缝里往外瞟。吴净纯呢，一点也不害怕，一只手攥紧扶手，腾出另一只手搂住我的肩膀，大声鼓励我：“没关系，多好玩呀……” 净纯是我的好朋友，我最喜欢跟她在一起。 瞧，“小声嘀咕”，“拍拍肩膀”，“大声鼓励”……这些语言描写，将小作者的害怕，吴净纯的勇敢，全都展现出来了。多生动呀。 二、阅读邵嘉怡同学的习作， 我最熟悉的人——邵嘉怡 说起我最熟悉的人就要数我的爸爸了。 别看平我爸爸的话不多，但是什么事他心里都有数。我爸爸是个很有耐心的人，不怕苦，不怕累，精明能干，还很有责任心。 记得有一次我生病了，半夜发高烧，夜里又不好打车，爸爸背着我就往医院跑，累的爸爸满头大汗。 爸爸不仅在生活上关心我，而且还教会了我很多做人的道理。 爸爸教我的道理有，不能乱扔垃圾、要尊敬老人、帮助有需要的人，等…… 我爱我的爸爸！ 通过与小同学一起回忆，小嘉怡一拍脑门，想起来了：对呀，爸爸当时是有语言的。立刻，把语言部分记录下来，就改出了第二稿。 我最熟悉的人——肖老师修改稿 爸爸是我最熟悉的人 别看平时我爸爸的话不多，但是什么事他心里都有数，还很有责任心。 记得有一次我生病了，半夜发高烧，全身关节都难受，一点力气也没有，只想躺着。爸爸从我腋下取出体温表一看：“哎呀，39度。不行，上医院。”夜里又不好打车，爸爸给我裹上被子，背起来就往医院跑。我昏昏沉沉地趴在爸爸后背上，只听见爸爸也累得呼哧呼哧直喘，他还不停地提醒我：“嘉怡，坚持一下，马上到医院了啊……” 医生说要输液，爸爸就陪在床前，一会儿削苹果，一会儿喂我喝水。我难受，不想动，爸爸就双手托起我的头，把腿垫在下面，找来吸管插在杯子里：“嘉怡，乖，听话。都喝了，都喝了就好了。” 见我一口气灌下去一大杯水，爸爸乐了：“哎——这就对了，明儿准好。” 爸爸就是这样关心我，我爱爸爸！? 三、阅读小同学的习作，让“哑巴”开口讲话 我的宅女妈妈——吴颖雯 我的妈妈是个宅女，不信你就听我说说吧！ 有一次，我和爸爸要去北京玩，我们再三劝说，妈妈也不肯去。无奈，我和爸爸只好“二人游”了。妈妈在家并不闲着，洗菜、煮饭、拖地、洗衣服。。。。。做了好多事，当我们从北京拖着疲惫的身体回到家，迎接我们的事热腾腾的饭菜和干净整洁的家。 每到双休日。如果没有特殊情况，妈妈会像一个深居闺阁的大姑娘，大门不出，二门不迈，或收拾房间，或当一回大厨，或充分发挥她的特长，解决家里的疑难问题！ 理所当然，我们家一大半的功劳都是我妈妈的。我爱我的宅女妈妈。 附：肖老师修改稿 宅女老妈——肖老师修改稿 我的老妈呀，是个不折不扣的宅女！ 有一次，我和爸爸计划全家去北京玩，商量好一块给老妈做工作。 吃过晚饭，老妈收拾桌子，爸爸坐在沙发上开了腔：“怎么样，老婆大人，周