人类活动对生物圈影响复习课教案设计.docVIP

课时备课 学科：生物 年级：八年级 学期教时总编号： 课 题 人类活动对生物圈的影响 使用人 课 时 第 1课时（总 1 课时） 课 型 复习课 考点 扫描 对报刊、书籍、互联网等媒体提供的有关生态环境破坏的实例进行分析。 结合身边人类活动破坏生态环境的实例 ，举例说明人类对生态环境的影响。 以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物有哪些不良影响。 设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。 对当地生态环境现状进行分析，并讨论原因。 重点 难点 完成对当地生态环境的调查和有关的分析讨论。在此基础上拟定保护当地生态环境的计划。通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。 教法 学法 讨论、归纳法、讲练结合 练习 识记 教学 准备 　试卷，课件，课本 板 书 设 计 人类活动对生物圈的影响 一、人类活动对生物圈的影响 二、生物入侵及其危害 1. 生物入侵的概念 2.举例说明其危害： 三、环境污染对生物的影响 1.酸雨对生物的影响 （1）概念： （2）成因： （3）危害： （4）控制措施： 2.全球性的大气污染问题 四、拟订保护生态环静的计划 教 学 过 程 知识点 教师活动 学生活动 一、人类活动对生物圈的影响 二、生物入侵及其危害 1. 生物入侵的概念 2.举例说明其危害： 三、环境污染对生物的影响 1.酸雨对生物的影响 （1）概念： （2）成因： （3）危害： （4）控制措施： 2.全球性的大气污染问题 四、拟订保护生态环静的计 典例剖析 智能检测 1. 和 是20世纪90年代乃至21世纪人类面临的最严重的挑战。 2.当代人类共同面临的三个全球性环境问题是 ， 和 。也是大气遭到严重污染的三个明显后果。 科学家把 随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中并对新的 造成严重危 害的现象，叫做 。它的特点是不受 和 的限制，并随着 的迅速发 展和 的频繁交往而迅速传播开来。 1、酸雨形成的原因（1） ；（2） 。 2、模拟的酸雨的成分是 、 。真实酸雨中的主要成分为 、 和 。酸雨 （一定或不一定）是由本地区的有害排放物造成的。 20世纪50年代日本的水俣病，是食用富含 的鱼虾造成的；曾经发生的痛痛病，是长期食用含 污水灌溉的水稻造成。 4、“三北”防护林是我国 在______ __北、________北和________北建设的一项规模空前的生态工程， 被誉为“ ________建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。 5、每年的______月______日为“世界地球日” 西部地区最为突出的生态问题是――――、――――、――――。 实施退耕还林还草，就是从―――――――出发，将容易造成水土流失的――――有机划、 有步骤――――，本着――― 、――― 、――― 、―――― 的原则，恢复植被。 为了保护环境和资源，我国已经把环境保护列为一项―――― 精讲点拨 巡回指导 小组合作 阅读教材 梳理知识点 构建知识网络 记忆知识点 分析例题 做题 独立完成 矫对答案 教学反思