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一个因数中间或末尾有0的乘法教学内容教科书第66、67页例4、例5及相应的“做一做”。教学目标1．理解一个乘数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地进行计算。2．逐步形成对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高计算能力。3．感受数学与实际生活的联系，养成积极探索、认真思考的良好习惯，培养热爱生活的美好情感。教学重点掌握0和任何数相乘都得0；掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。教学难点理解0和任何数相乘都得0的道理。教学过程一、迁移类推学习例51．(出示例5)运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？1. 读题，你知道了些什么？2. 需要解决什么问题？3.你会列式吗？(1)学生列出算式：604×8＝？(学生独立思考算法)(2)汇报交流，说一说是怎样算的。 ② 6 0 4×________3____8__ 4 8 3 2（3）另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？6 0 4× 85 1 2 34 9 1 26 0 4× 8 3 14 8 0 26 0 4× 8 3 1(3)请同学们讨论：积的十位上为什么不是0?2．反馈提高(1)师提出问题：谁还能举出乘数中间有0的乘法算式。有目的地挑选并板书：502×3学生独立计算后，交流并叙述算理。(2)讨论：①这道题与上一题有什么相同点和不同点？②你对计算方法有什么体会？与同学交流一下。3．明理内化怎样计算乘数中间有0的乘法？三、引领提升1．完成第67页“做一做”第1题。2．数学王国智力运动会。四、总结回顾，及时评价通过本节课的学习你都有哪些收获？2．练习十四第1～5题。一个因数中间有0的乘法 6 0 4×________3____8__ 4 8 3 2 5 0 2×______________3__ 1 5 0 6
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