2015春西师大版语文六下第17课《暴风雨启示》教学课件5.pptVIP

西师大版语文六年级下册第五单元 17、暴风雨的启示 （第一课时） 走进背景林 ：阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 生字我会认 窒(窒息) 辗(辗转) 雳(霹雳) 霹(霹雳) 瓢(水瓢) 翩(翩翩起舞) 拭(擦拭) 偎(依偎) zhì zh?n pī lì piáo piān shì wēi 积累词语，并解释画线的词语 窒息 霹雳 咆哮 抽咽 铿锵 拭去 依偎 绮丽 辗转不寐 瓢泼大雨 翩翩起舞 无与伦比 三、初读课文，理清层次。 1、课文哪些自然段写暴风雨的启示？是按什么顺序来写暴风雨的？可以分为几段，分别写了什么？ ｛ 暴风雨的启示 雨前 雨中 雨后 （11-12）：写暴风雨的启示 写暴风雨来之前的情景 写暴风雨来之时的情景 写暴风雨去之后绮丽华美的景色 （1）： (2-6)： (7-10)： 乌烟瘴气 黑云翻滚 电闪雷鸣 风驰电掣 暴风雨来临之前的恐惧场面 暴雨来临之时的猛烈场面 阿尔卑斯山雨后的绮丽景色 作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？ 不是，在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳、小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美；而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨是一种惊心动魄的美。 暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。? 回顾课文，理解内容 1、课文是按什么顺序来写的，分别写了什么？ 2、你得到了什么启示？ ｛ 暴风雨的启示 雨前： 雨中： 雨后： 闷热 恐惧 瓢泼 猛烈 黎明 绮丽华美 闪电声 雷鸣声 倾注 咆哮 碧空 露珠 (认识要全面)