§4.3 角的度量及表示.docxVIP

§4.3 角的度量与表示 教学目标: 通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示 认识度、分、秒，会进行简单的换算 教学重点：理解角的概念，用字母表示角 教学难点：进行简单的度、分、秒的换算 教学方法：观察法、情境教学法、三疑三探教学方法 教学手段：多媒体课件 教学过程： 创设情境，导入 多媒体课件投影课本P126插图 提出问题：还记得什么是角吗？观察图形，你能在图中找到角吗？ 引导学生回顾角的概念，明确角是由两条射线组成的，这两条射线有公共的端点。根据角的特征，在图中找出角。 学生活动：在老师引导下理解角的概念，在图中找出符合角的特征的图形，并与同伴交流 提出问题：你能说一说生活中的角的实例吗？ 学生活动：全班大胆发言，同伴交流 想一想，用字母表示角 情境引入：投影一种远古恐龙在漫步时，它的身体与地面总是保持一定的角度，以利用自己长长的尾巴保持身体的平衡，设恐龙的眼睛为点A，脚与地面的接触点为B，恐龙正前方的地面上一点C，你能用适当的方式表示这个倾斜角吗？ 角的表示：角用符号“∠”表示，常见有以方法： 用三个大写英文字母表示：如图1，可记作∠AOB或∠BOA，其中O是角的顶点，必须写中间，A、B分别是角的两边上的一点，写在两边，可以交换位置 用一个大写英文字母表示：如图1，可记作∠O。用这种方法表示的前提是同一个点作顶点的角只有一个时，否则不能用这种表示方法。如图