第04篇 数组.ppt

4. 字符串与字符的区别 字符串以一对双引号（“”）表示，而字符以一对单引号（‘’）表示；如“A”和‘A’，“A”是字符串，‘A’是一个字符；“A”包含一个字符‘A’和一个字符‘\0’，占用2个字节，而‘A’只是一个字符，占用1个字节。 采用逐个字符赋值方式形成字符串时，如果没有指定数组的大小时，就必须在后面添加一个字符’\0’。如： char s[]={ ‘C’，‘h’，‘i’，‘n’ ，‘a’ ，‘\0’}; 如果写成： char s[]={ ‘C’，‘h’，‘i’，‘n’，‘a’}; 那么s就不是字符串了。因为后面没有字符串结束标志‘\0’。故不能认为s数组中存放的是字符串。这时如果把s当作字符串，编译系统会在字符数组后面的内存中找一个最近的‘\0’来作为该字符串结束的标志，这样会出现错误的结果。 下面这样定义语句是有问题的： char s[10]=“I am a student”; 因为字符串常量的长度超出了数组的大小，数组本身空间不够用，就会占用数组后面的存储单元，这样会破坏别的数据。 可用格式符“%c”输入或输出一个字符；如果要输出一个字符串数组就需要使用循环，对于输出字符串数组可用“％s”输入或输出。例如： char s[ ]＝“Center China”； printf（“%s”,s）; 此时一维字符数组s在内存中数据如图所示。 4.2.3 二维数组的应用举例 【例4-5】 一个学习小组有5个学生，每个学生有3门课的成绩。求全组分科的平均成绩和各科总平均成绩。 程序设计思想： 要满足上述程序的要求，可定义一个二维数组a[5][3]，用来存放学生各门课的成绩。这个数组的每一行表示某个学生的各门课的成绩，每一列表示某门课的所有学生成绩。再设一个一维数组v[3]存放所求得各分科平均成绩，设变量avg为全组各科总平均成绩。 85 77 76 周七 90 87 85 赵六 70 63 59 王五 71 65 61 李四 92 75 80 张三 DBASE C Math 姓名 #include stdio.h void main ( ) { int i,j,s=0,avg,v[3]； int a[5][3]={{80,75,92},{61,65,71},{59,63,70},{85,87,90},{76,77,85}}; for(i=0;i3;i++) //列方向的循环 { for(j=0;j5;j++) s=s+a[j][i]; //行方向的循环，求分数总和 v[i]=s/5; //单科平均值 s=0; } avg=(v[0]+v[1]+v[2])/3; //求总平均值 printf(math:%d\nc language:%d\ndbase:%d\n,v[0],v[1],v[2]); printf(total:%d\n,avg); } 运行结果： math:72 c language:73 dbase:81 total:75 【例4-6】 将二维数组a中的行列转置后放入二维数组b中。 程序设计思想： 先定义两个数组，如a[2][3]和b[3][2],a、b数组的行列大小正好相反。b是a的转置。 使用2重循环，在内循环中将a数组的元素a[i][j]赋给b数组的元素b[j][i]，达到转置的结果。 最后使用for循环输出转置后的数组b。 1 2 3 4 5 6 1 4 2 5 3 6 #include stdio.h void main() { int a[2][3] = {{1,2,3},{4,5,6}}; int i,j,b[3][2]; printf(Array a is:\n); for(i=0;i=1;i++) { for(j=0;j=2;j++) { printf(%5d,a[i][j]); b[j][i] = a[i][j]; } printf(\n); } printf(Array b is:\n); for(i=0;i=2;i++) { for(j=0;j=1;j++) printf(%5d,b[i][j]); printf(\n); } } 运行结果： Array a is: 1 2 3 4 5 6 Array b is: 4 5 6 【例4-7】 打印杨辉三角形（10行）。 程序设计思想： 杨辉三角形可用矩形（10×10）表示，第一列和对角