2014年度天津市中小学学校心理健康教育辅导教师(B类)培训班作业(静海县实验小学高洁).docVIP

天津市中小学学校心理健康教育辅导教师（B类）培训班作业 天津市静海县实验小学 高洁 一、作为专职心理教师，你打算怎样履行职责，履行哪些职责？ （一）作为专职心理教师，我要争取学校校长、主管校长和主任的支持，协调全校的心理健康教育兼职教师，将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程①每天中午定时开放心理辅导室半小时，指导有需要并预约的学生进行宣泄放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。在每天大课间和放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导需求。接听心理咨询热线电话。 ②对于同性质心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑、自我认识偏差、社会适应不良等，组织心理社团，每周一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。 ③能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到专业的心理咨询或治疗部门。 ④建立相关的心理健康档案。严谨完成各项原始资料的记录，做好学校心理健康教育示范中心业务资料的整理和归档工作。 （4）协同学校各部门开展心理辅导，提供培训和指导： ①制定学校心理健康教育专题活动方案。每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的心理需求，为各年级学生分别做专题心理辅导讲座。协助德育处进行新生适应、评优教育、考前辅导、升学指导等辅导活动。 ②协同德育处做好家庭心理健康教育指导。利用家长学校学习的机会，进行专题家庭教育讲座，帮助家长、教师、学生之间建立良好的关系。 ③协助学校德育处承担对全校教师的心理健康教育辅导，帮助教师解决各种心理问题，提高他们的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。 ④协助学校德育处对班主任和学科教师进行心理健康教育知识培训，指导班主任、学科教师开展心理健康教育。 ⑤协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并根据保密性原则提供相关密级的资料。 （5）组织开展心理健康教育科研，组织开展心理健康教育集体备课，积极参与心理健康教育科研活动与科研成果评奖活动，以科研为载体，促进学校专兼职心理教师的专业知识的提升。 2.终生学习，加强自身建设，提高专业素养。 （1）与时俱进，不断更新知识与能力结构，积极参加心理健康教育辅导专业知识培训，并获得规定级别的天津市心理辅导教师资格证书。 （2）不断提高工作水平，全面、深入地了解学生，科学、准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练地运用心理辅导技术为学生提供服务。 （3）加强校际交流和学习，积极参加各级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。 3.严格自律，恪守职业道德，严守保密原则。 （1）全心全意地为学生服务、不谋私利。注意和来访学生保持纯洁的关系，不得与来访学生和家长建立心理辅导及教育关系以外的其它关系，不得收受学生和家长的任何额外物质报酬及馈赠。 （2）恪守为来访学生保密的原则。将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有在征得当事人同意或者个人以及社会面临危险的情况下才能向其监护人、学校、有关部门反映。 （3）以事实求是的态度对待自己的心理知识和辅导能力，以谦虚谨慎、诚实守信的态度对待每一位学生。平等地对待学生，在与来访学生相互尊重、信任的基础上开展工作，要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的合法权益。 二、结合本职工作，设计2014-2015新学年第一学期中小学心理健康教育工作计划。 天津市静海县实验小学2014-2015学年度 第一学期心理健康教育工作计划 为了进一步加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育，提高学生的心理素质、促进其身心健康和谐的发展，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和市县相关文件精神，特制订《天津市静海县实验小学2014-2015学年度第一学期心理健康教育工作计划》。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》为指导，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，以预防和发展为主，以辅导和干预为辅，加强人文关怀和心理疏导，根据学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 二、基本原则 以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持以下基本原则： 1.坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。 2.坚持发展、预防和危机干预相结合。立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心