学前儿童发展心理学 教学课件 罗家英 主编 第十章.pptVIP

第十章 学前儿童言语的发展 第一节 学前儿童言语的发展概述 第二节 学前儿童口头言语的发生 第三节 学前儿童口头言语的发展 第四节 学前儿童书面言语的发生和发展 第一节 学前儿童言语的发展概述 一、 言语的概念 日常生活中，人们往往将“言语”与“语言”两个概念混淆起来使用。其实，“语言”和“言语”是两个彼此不同而又紧密联系的概念。 语言： 是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是以字词为基本结构单位，以语法为构造规则的符号系统。 言语： 是个体运用语言材料和语言规则来表达自己的思想或与其他人进行交际的过程。言语交际的具体过程，实际上就是在社会交往中运用语言的过程，必须遵从一定的语言规则。 二者关系： 言语与语言是两个不同的概念，但是，语言和言语又有非常密切的联系。一方面，言语活动是依靠语言材料和语言规则来进行的，个体只有遵循语言中的词汇和语法结构规则，才能准确地表达自己的思想和情感。另一方面，语言也离不开言语活动。因为语言是在人类具体的言语交际活动中形成和发展起来的，并且任何一种语言都必须通过人们的言语活动才能发挥它作为交际工具的作用。因此，语言和言语是密不可分的。 二、言语的分类 （－）外部言语 1．口头言语 口头言语是人类言语活动的基本形式，也叫有声言语或者出声言语。口头言语又可分为对话言语和独白言