学前儿童发展心理学 教学课件 罗家英 主编 第十二章.pptVIP

第十二章 学前儿童个性的发展 第一节 学前儿童个性倾向性的发展和引导 第二节 学前儿童气质的发展与教育 第三节 学前儿童性格的发展与塑造 第四节 学前儿童能力的发展与培养 第五节 学前儿童自我意识的发展与指导 第一节 学前儿童个性倾向性的发展和引导 个性倾向性包括需要、动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向性、积极性，集中地体现了个性的社会实质。个性倾向性是构成个性的核心。 一、学前儿童需要的发展和引导 需要是学前儿童个性积极性的源泉。需要是个体在一定生活条件下，即在一定社会和教育的要求或自身的要求下产生的对于一定客观现实的反映，是个体对其存在与发展条件的欲求的心理倾向，是个体活动的内在动力。 学前儿童需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，需要越简单、越低级，生理需要越占主导地位。随着年龄的增长，幼儿前期，孩子的社会性需要逐渐增加，出现了模仿成人活动的探索性需要、游戏的需要及与伙伴交往的需要等。 （一）学前儿童需要的种类 1．生理的需要 2．活动的需要 3．交往的需要 4．受人尊重的需要 5．认识的需要 6．欣赏美的需要 （二）幼儿需要的特点 1．幼儿需要结构具有一定的系统性 2．幼儿的优势需要具有发展性 3．幼儿需要的发展具有不同步性 4．幼儿需要的发展具有集约性和扩散性 5．5岁为幼儿需要发展的关键期