学前儿童发展心理学课件71幼儿认知发展.pptVIP

第七章 幼儿认知的发展 幼儿思维的发展 象征机能形成 幼儿思维的特征 幼儿思维发展研究的新进展 幼儿社会认知的发展 儿童的自言自语 早期社会认知能力的发生与发展 维果斯基和幼儿教育 幼儿记忆的发展 注意 记忆策略的发展 幼儿智力的发展 智力观与智力理论 幼儿的智力测验 影响幼儿智力发展的因素 幼儿认知发展领域特殊性研究 儿童早期的心理理论 儿童的朴素生物学 数概念的发展 幼儿语言的发展 语音的发展 词义的发展 句子和语法的发展 语用技能和沟通能力的发展 促进幼儿语言的发展 一、象征机能形成 假装游戏 假装与相联系的现实生活日益分离 以“儿童自己”身份加入游戏的方式会随着年龄发生变化 假装游戏的复杂性不断提高 一、象征机能形成 绘画 儿童绘画能力的发展经历 三个阶段： 乱涂 开始描述外形和形状 更现实的绘画 二、幼儿思维的特征 自我中心性 二、幼儿思维的特征 泛灵论 前运算阶段的幼儿认为周围物体都是有生命的、有意义的。 儿童的思维带有强烈的主观色彩：小草被踩了会疼的，月亮怎么老跟着我。 幼儿不仅认为万物有灵，也认为万物有情。 泛灵思维和“万物有情”思维会随着儿童认知的发展，自我中心思维的逐渐消退，逐渐被科学的生命观和生物观替代。 二、幼儿思维的特征 三、幼儿思维发展研究的新进展 关于自我中心 皮亚杰认为前运算阶段儿童的思维是自我中心