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一．数式运算、因式分解、分式、数的开方 能力要求 例1　把下列各式分解因式： (1)； (2) (3)； (4) (5) 【分析】因式分解的一般思维方法是：先看是否有公因式可提，再看能否用公式，二次三项式一般可以考虑用十字相乘法，对于项数为四项或四项以上的，考虑用分组分解法． 【解】(1)原式＝＝． (2)原式＝＝． (3)原式＝＝． (4)原式＝＝. (5)原式＝＝ ＝． 【说明】因式分解时要注意以下几点: 提公因式的关键是找出公因式(即多项式中各项系数的最大公约数与各项相同因式的最低次幂的积)，公因式可以是单项式，也可以是多项式；当多项式中某一项是公因式时，提取后还有因数1留下防止漏项； 运用公式的关键是熟悉公式的结构特点，了解公式中a、b的广泛含义，才能准确、迅速解题； 二次三项式一般考虑十字相乘法； 对学有余力的同学可以拓展：运用分组分解法的原则是：分组后，组内有公因式可提或能用公式或十字相乘，然后组与组之间又可以有公因式可提或能用公式或十字相乘； 因式分解一定要分解到每一个因式都不能再分解为止． 例2　(1) 要使分式有意义，则须满足的条件为 ． (2) 若分式的值为0，则b的值是　　　． (3)要使二次根式在实数范围内有意义，则实数a的取值范围是 . (4) 要使式子在实数范围内有意义，则实数的取值范围是 . 【分析】(1)分母不为零时，分式有意义． (2)分式的值为零，必须满足分子为零，分母不为零． (3)二次根式有意义,被开方数不小于0. (4)二次根式有意义,被开方数不小于0；分母不为零时，分式有意义． 【解】(1)． (2)∵且， ∴ ． (3) ∵, ∴. (4)∵, ∴；∵ ，∴.∴且. 【说明】(1)、(2)题：分式的分母不为零时，分式有意义；特别是分式为零时，分子为零而忽略分母不为零的条件．第(3)题二次根式，不要忘记a≥0的条件．第（4）题不要忘了分母不为零的条件． 例3　(1)化简：． (2)先化简，再求值：，其中． （3）先化简：，然后给选择一个你喜欢的数代入求值． 【分析】在进行分式的加减乘除混合运算中，要注意运算顺序，先算乘除、再算加减，有括号先算括号里面的．对于分子、分母是多项式的分式，应先把分子、分母因式分解，然后再约分化简;分式的化简求值，需先将所给分式按计算的方法进行化简，再把条件代入求值，有时可能对条件也要化简． 【解】(1)原式＝． (2)原式＝＝=， ∴当时，原式＝ （3）原式＝＝= （取，1，0以外的任何数，计算正确均可得分） 【说明】分式的计算(或化简)主要依据分式的约分和通分，运算时要注意观察式子的特点，灵活运用运算法则，防止盲目繁琐的运算；若分式的分子、分母是多项式时，可考虑先进行因式分解．分式的计算是考查学生因式分解、通分、约分等运算能力的经典题型，是中考的重要题型之一，复习中要重视． 例4 已知，，则的值为 (　　) A．(1 B．2 C．(3 D．(4 【分析】可以解方程组求出x、y的值，再求代数式的值．如果能发现所求代数式可以因式分解，再整体代入则更为简单． 【解】＝＝((2)×((1)＝2，　故选B． 【说明】代数式求值问题条件多样、形式多样、技巧性较强，因此解题时需要同学们有扎实的基础、敏锐的观察力、灵活善变的思维和过硬的计算能力．本题主要考查运用因式分解进行变形，再进行求值，要求学生能够巧用因式分解来解题． 例5 (1)在二次根式①，②，③，④是同类二次根式的是 (　　)． A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ (2) 化简：． 【分析】(1)解答本题的关鍵是能正确化简题中的四个二次根式，然后根据被开方数是否相同来选择与是否为同类二次根式． (2)二次根式的混合运算要注意运算的顺序及化简的法则． 【解】(1)∵． ∴与是同类二次根式的是①④，故答案选项C． (2) 解：  【说明】最简二次根式、同类二次根式是本节内容两个重要概念，正确理解这两个概念，是进行二次根式加减运算的前提，因此在总复习时，应加强二次根式的化简的习题训练． 例６　(1)　先化简，再求值：． (2)已知，求代数式的值． 【分析】(1)化简本题时可先利用公式来化去根号，然后通过分子、分母因式分解约分化简． (2)由于、均为可化简的二次根式，应先将、进行化简。而多项式的次数较高，且可以因式分解，因此，容易想到转化的思想方法，把比较复杂的计算问题简单化． 【解】(1)∵∴ ∴原式＝ (2)∵， ∴， ∴． 【说明】(1)本题是分式和二次根式的综合计算问题，难点是要判断a-1的正负性．另外，值得注意的是化简结果后求值的方法，告诫学生不要用通分这种繁琐的方法去求值． (