试析高校网络思想政治教育探讨.docVIP

试析?高校?网络?思想?政治?教育?探讨? ?内容?简介?： ? ? ?在互?联网?技术?高速?发展?的今?天，?高校?的思?想政?治教?育也?要适?应时?代发?展的?步伐?，改?变传?统的?教学?思想?和教?学模?式，?把互?联网?引入?高校?的思?想政?治教?育当?中，?搭建?网络?教育?平台?，积?极探?寻高?校思?想政?治教?育的?新方?式，?切实?做好?思想?政治?教 ? 论?文格?式论?文范?文毕?业论?文 ? ? 在?互联?网技?术高?速发?展的?今天?，高?校的?思想?政治?教育?也要?适应?时代?发展?的步?伐，?改变?传统?的教?学思?想和?教学?模式?，把?互联?网引?入高?校的?思想?政治?教育?当中?，搭?建网?络教?育平?台，?积极?探寻?高校?思想?政治?教育?的新?方式?，切?实做?好思?想政?治教?育工?作与?高校?网络?教育?的联?动，?充分?利用?互联?网的?优势?促进?高校?思想?政治?教育?的发?展。? ?高校? 思?想政?治教?育 ?网络? ?伴随?着互?联网?技术?的不?断发?展与?完善?，网?络已?经深?入到?人们?的日?常工?作、?学习?和生?活当?中，?互联?网成?了一?种现?代人?必不?可少?的交?流沟?通媒?介，?不断?地改?变着?人们?的认?知模?式和?生活?方式?。目?前，?我国?许多?高校?还在?延续?着传?统的?思想?教育?模式?，因?而，?如何?使思?想政?治教?育能?够更?好地?与互?联网?相结?合，?以便?能更?好地?搭建?思想?政治?教育?网络?平台?已经?成为?新时?期高?校思?想政?治教?育所?面临?的一?项重?大课?题。? ? ? ? ?一、?互联?网对?高校?传统?思想?政治?教育?的影?响 ? ? ? 1?.互?联网?打破?了高?校思?想政?治教?育的?时空?界限?。在?高校?传统?的思?想政?治教?育当?中，?教育?地点?主要?是在?大学?的教?室当?中，?而且?教育?的时?间也?相对?比较?固定?。互?联网?是全?天开?放的?，如?果把?思想?政治?教育?与互?联网?结合?起来?，就?可以?突破?原有?的教?育界?限，?为高?校的?思想?政治?教育?提供?一个?广泛?的传?播平?台，?高校?的大?学生?可以?通过?网络?与老?师进?行有?效的?互动?，并?且能?够通?过网?络来?了解?国内?外的?重大?政治?、经?济事?件，?以及?方便?解决?他们?日常?学习?与生?活当?中遇?到的?问题?。 ? ? ? 互?联网?开创?了高?校思?想政?治教?育的?新模?式。?传统?的思?想政?治教?育是?在教?室当?中，?利用?粉笔?、书?本教?材、?黑板?来对?学生?进行?讲解?，在?这个?过程?当中?，由?于受?到信?息资?源局?限性?的影?响，?受教?育者?往往?处于?一个?被动?的地?位，?在讲?课的?过程?当中?，单?一枯?燥的?授课?方式?，也?会影?响思?想政?治教?育的?效果?。而?且很?多高?校都?是采?取统?一授?课，?忽略?了学?生的?个性?特征?，这?也会?使思?想政?治教?育的?效果?大打?折扣?。网?络具?有开?放性?的特?点，?学生?可以?根据?自己?的需?求，?来寻?找自?己需?要的?和感?兴趣?的问?题，?网络?的这?种高?度自?由的?选择?性和?双向?交流?性，?能够?为大?学生?创造?出一?个充?满个?性特?点的?教育?环境?。大?学生?可以?根据?自己?的喜?好，?自由?地发?表自?己的?观点?，不?用受?到外?界的?影响?，这?样能?够有?效地?提高?大学?生对?思想?政治?教育?课程?的兴?趣。?网络?还能?够拉?近师?生之?间的?距离?，使?双方?能够?站在?一个?身份?、地?位平?等的?平台?之上?进行?有效?的交?流，?改变?了传?统思?想政?治教?育当?中师?生之?间的?隔阂?。 ? ? ? 3?.网?络扩?宽了?高校?思想?政治?教育?的方?式。?网络?具有?速度?快、?信息?量大?等方?面的?特点?，近?些年?网络?的影?响力?也变?得越?来越?大。?很多?大学?生通?过上?网来?获取?大量?的信?息，?网络?也能?够方?便大?学生?与外?界之?间的?交流?。高?校思?想政?治教?育与?网络?相结?合，?能够?扩宽?高校?思想?政治?教育?的方?式，?把网?络作?为一?个崭?新的?教育?媒介?来向?大学?生进?行思?想政?治教?育。?网络?当中?蕴含?着大?量的?生活?实例?，能?够使?教育?超越?单纯?的书?字，?使思?想政?治教?育变?得更?为生?动，?高校?的思?想政?治教?育还?能够?与多?媒体?相结?合，?把原?本相?对抽?象的?思想?政治?知识?添加?上声?音