第四单元集体备课改.docVIP

苏教版小学语文三年级上册教学设计 课题： 11、 第八次 课型：新授 教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 2.学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 教学重难点： 1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 2.弄清课文所揭示的道理。 教学具：录音带 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣： 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。 二、初读课文，整体感知 ⒈带问题自读课文。 自读要求： ⑴ 自学生字词。读准生字的字音，读顺句子，认清字形。 ⑵ 标出自然段的序号。 ⑶ 边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） ⑷ 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 2.检查自学情况。 ⑴ 出示词语： 信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　 侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房 （指名朗读、开火车读、齐读） 　　齐读生字词。 ⑵ 说说你读懂的词语的意思。 各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，教师相机指导。 三、精读课文，指导朗读： ㈠ 学习第一段。 1、我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。 2、交流 A、他是个热爱祖国的人。 ⑴ 从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） ⑵ “英勇地抗击”什么意思？ 布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？ 说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。 　⑶ 指导朗读。（指名读，评价，齐读） B、“遇事不灰心”或者“坚持不懈” ⑴ 布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队的结果怎么样？（写七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） ⑵ 布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是） ⑶ 从哪里看出来？（指名读第二小节） 　（“唉声叹气”、“几乎失去信心”） ① 什么意思？ 　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音 　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。 　例句：对这场战争，他几乎失去了信心。 　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） ② 看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？ ③ 现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。 ④ 指导朗读第二小节。 ㈡ 学习第二段。 默读第三、四小节。思考： A 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B 布鲁斯王子看到后有什么表现？ 1、出示三句话反复朗读体会： 　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。] 　[就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。] 　[直到第八次，它终于结成了一张网。] ⑴指名读句子，思考：蜘蛛在结网时遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现得怎样？ （2）从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？（不灰心） ⑷ 引读：直到第八次，他终于结成了一张网。体会蜘蛛的顽强不屈的精神，体会“有志者事竟成”的道理。 2、讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（感动极了） ⑴ 从哪儿可以看出来？ （“猛得跳起来”、“喊道”） ⑵ 指导朗读：我也要干八次！ ⑶ 让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁 斯王子又会想写什么呢？ 　（同桌讨论后交流） ⑷ 蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？ ㈢ 齐读第五自然段。 ㈣ 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 ㈤ 请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？ 四、总结全文，拓展练习 1、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上，你得到了怎样的启示？ （有志者事竟成） 2、读完这篇文章，你最想说什么？ 五、板书设计 11 第八次 坚持不懈 → 成功 （有志者事竟成）　 第二课时 一、复习生字 听写课后词，强调容易出错的生字词。 二、回顾整理，加深朗读指导 指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 --感动--恢复了信心--充满了信心。 演读课文，加深理解 观看FLASH教学动画片 积累运用，巩固练习 最困难之时，就是离成功不远之日。 　　　　　失败乃成功之母。 　　　　　锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 二次备课： 语文备课纸 课题： 12、 卧薪尝胆 课型：新授 教学目标： 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 2 能正确、流利、有感情