第五章 相交线与平行线-学生12345.docVIP

专题一 相交线与平行线 本章小结 小结1 本章概述 本章的主要内容是两条直线的位置关系——相交与平行.特别是垂直和平行关系是平面几何所要研究的基本内容之一.这一章的内容是很重要的基本知识，是几何学习的重要阶段，要引起高度重视.教材在给出对顶角、邻补角、垂线、点到直线的距离等概念的基础上又给出了对顶角、邻补角的性质、垂线的基本性质和平行线的判定和性质，最后给出平移的概念、性质以及利用平移绘制图案． 小结2 本章学习重难点 【本章重点】了解对顶角、余角、补角的概念；掌握等角的余角相等，等角的补角相等；掌握垂线、垂线段的概念；知道两条直线平行，同位角相等以及同位角相等，两直线平行，进一步探索平行线的性质和判定. 【本章难点】掌握垂线段最短的性质，体会点到直线的距离的意义；通过具体实例认识平移；能按要求作出简单平面图形平移后的图形，利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用． 小结3 中考透视 中考所考查的内容主要体现在以下几个方面： 1. 对顶角、邻补角、垂线、点到直线的距离等概念的理解，对顶角、邻补角以及垂线性质的应用，包括实际应用. 2. 同位角、内错角、同旁内角的含义，能由线找出角、由角说出线. 3. 平行线的识别与特征，以及在实际问题中的应用. 4. 简单命题的证明． 知识网络结构图 专题总结及应用 知识性专题 专题1 有关基本图形的问题 【专题解读】 本章中主要考查数图形的个数问题，构造基本图形以及基本图形的组合，如平行线与角平分线的组合，平行线与平行线的组合等. 例1 如图5-132所示，直线AB,CD,EF都经过点O，图中共有几对对顶角？ . 【解题策略】 数图形个数及书写时，应注意顺序性，这样不易重复和遗漏. 例2 如图5-133所示，图中共有几对同旁内角？ 例3 如图5-134所示，AB∥CD,P为AB,CD之间的一点，已知∠1=32°，∠2=25°，求∠BPC的度数. 【解题策略】 构造基本图形就是将残缺的基本图形补全. 例4 如图5-135所示，已知AB∥CD,EF分别交AB,CD于G,H,GM,HN分别平分∠AGF,∠EHD.试说明GM∥HN. 【解题策略】 此题考查平行线的性质、判定以及角平分线的综合应用. 如图5-136所示，已知AB∥CD,BC∥DE.试说明∠B=∠D. 如图5-138所示，AB,DC相交于点O,OE,OF分别平分∠AOC,∠BOC.试说明OE⊥OF . 【解题策略】 根据角平分线定义将∠1和∠2分别转化为∠AOC和∠BOC是解此题的关键. 例8 如图5-139所示，已知AB∥CD,∠CED=90°.试说明∠1+∠2=90°. 【解题策略】 根据两直线平行分别将∠1和∠2转化为∠3和∠4，再根据平角定义由∠3+∠4+∠CED=180°和已知∠CED=90°可说明∠1+∠2=90°. 例9 如图5-140所示，在三角形ABC中，CD⊥AB于D,FG⊥AB于G,ED∥BC.试说明∠1=∠2. 【解题策略】 多次运用平行线的性质说明∠1，∠2，∠3的关系. 二、规律方法专题 专题2 基本命题的计算与证明 【专题解读】 基本命题的计算与证明涉及的题型有（1）有关角的计算； (2)有关角相等的判定；（3）判定平行问题；（4）判定垂直问题；（5）判定共线问题. 例10 如图5-141所示，已知∠4=70°，∠3=110°，∠1=46°，求∠2的度数. 【解题策略】 此题考查由同旁内角互补判定两直线平行，由两直线平行可行同旁内角互补，从而计算相关的角. 例11 如图5-142所示，AB∥CD,EB∥DF.试说明∠1=∠2. 【解题策略】 判定角相等的方法有： （1）同角（等角）的余角相等； （2）同角（等角）的补角相等； （3）对顶角相等； （4）角平分线定义； （5）两直线平行，同位角相等； （6）两直线平行，内错角相等. 例12 如图5-143所示，DF∥AC,∠1=∠2.试说明DE=AB. 分析 要说明DE∥AB,可说明∠1=∠A,而由DF∥AC,有∠2=∠A.又因为∠1=∠2，故有∠1=∠A,从而得出结论. 【解题策略】 判定平行的方法有： （1）平行于同一条直线的两直线平行； （2）垂直于同一条直线的两直线平行； （3）同位角相等，两直线平行； （4）内错角相等，两直线平行； （5）同旁内角互补，两直线平行. 例13 如图5-144所示，∠1=∠2，CD∥EF.试说明EF⊥AB. 【解题策略】 判定垂直的方法有： （1）说明两条相交线的一个交角为90°； （2）说明邻补角相等； （3）垂直于平行线中的一条，也必垂直于另一条. 例14 如图5-145所示，直线AB,CD相交于点O,OE平分∠