操作系统课程设计---Windows系统资源管理器与任务管理器.docxVIP

XX大学课程设计报告课程设计题目：Windows系统资源管理器与任务管理器学院：专业班级：年级：2008级姓名：学号：完成时间： 2012 年7月3日成绩：指导教师：教务处课程设计指导教师评定成绩表项目分值优秀(100x≥90)良好(90x≥80)中等(80x≥70)及格(70x≥60)不及格(x60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题创新10有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧论文(计算书、图纸)撰写质量50结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰指导教师评定成绩：指导教师签名：年月日重庆大学本科学生课程设计任务书课程设计题目Windows系统资源管理器与任务管理器学院计算机专业网络工程年级09已知参数和设计要求：熟悉操作系统资源管理原理，掌握编程接口，能够使用高级语言调用编程接口，设计并实现Windows操作系统资源管理器的全部功能(包括：菜单、图标、右键菜单)，实现软件资源和数据资源的管理。掌握操作系统任务与进程概念，熟悉任务与进程管理的方法，通过高级语言编程接口设计并实现Windows操作系统任务管理器的全部功能(包括：菜单、右键菜单、应用程序管理、进程管理、性能显示、联网状态和用户信息)。学生应完成的工作：了解Windows操作系统的发展历史了解Windows XP的体系结构掌握Windows系统API的调用方法设计并实现Windows操作系统资源管理器的全部功能(包括：菜单、图标、右键菜单)，实现软件资源和数据资源的管理。设计并实现Windows操作系统任务管理器的全部功能(包括：菜单、右键菜单、应用程序管理、进程管理、性能显示、联网状态和用户信息)。目前资料收集情况（含指定参考资料）：在互联网上收集相关资料William Stallings，Operating Systems Internals and Design Principles，6th Edition，电子工业出版社，2010年课程设计的工作计划：第1—第3天：查询、收集资料，学习相关知识；第4天：熟悉掌握API函数使用；第5—第9天：设计、实现程序；第10天：编写课程设计报告；第11天：检查程序；第12天：修改完善程序与课程设计报告。任务下达日期2012年6月18日完成日期2012年7月7日目录摘要1第一章课程设计要求2第二章设计概要32.1功能设计32.2程序系统功能模块32.2.1 Windows任务管理器功能模块32.2.2 Windows资源管理器功能模块42．3功能分析42.3.1 Windows任务管理器功能流程图42.3.2 Windows资源管理器功能流程图52.3.3 Windows任务管理器界面截图62.3.4 Windows资源管理器界面截图82.3.5 程序主要功能说明11第三章调试分析与测试结果343.1 Windows任务管理器343.1.1基本界面343.1.2 进程状态查看353.1.3 CPU状态查看363.1.4 进程管理功能363.2 Windows资源管理器393.2.1 基本界面393.2.2 剪切功能的实现413.2.3 复制功能的实现423.2.4 删