五年级下册教案设计(全).docxVIP

蒲江县西南小学“悦动课堂”课时教学设计（总第1）课题折纸课型新课第1 课时日期2018.3.5确定教学目标本课时目标经历探索异分母分数加减法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体会分数直观模型和数学“转化” 思想在解决问题中的运用。能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关实际问题。重难点探索异分母分数加减法的计算方法。师生 课前 准备多媒体课件。板书设计折纸环节教师活动学生活动关注要点引动出示教程p3页问题（1）（1）解读问题，明白问题中有哪些信息，要解决什么问题？（2）指导学生列出算式“”，并结合情景理解的 意义。学生先观察，再思考。并用纸折出“1张纸的”和“1张纸的”表示“1张纸的”和“1张纸的”合在一起的和。拉近数学知识与学生的距离，使学生体会到小数与日常生活的联系互动一、1、探究算法。在算法探究中，需要经历两个层次：一是通过折纸、画图，直接看出结果是，即，二是由于答案是以为单位，这就启发了我们：如果能把算式中的也化成以为单位的分数就好办了。2、分析比较：引导学生对直观的算法和通分进行比较，理解面积模型中每个涂色部分表示的分数。二、课件出示P3页问题（2）这个问题仍然以学生的探索方式为主。课件出示P3问题（3）先让学生独立计算。教师引导学生要清楚表达自己的思考过程，说一说是怎样计算的。交流计算结果。总结异分母分数加减法计算的通分方法。四、全课总结。引导学生反思：如果从算式出发，怎么算出答案呢？学生回忆：分数的基本性质与同分母分数的计算方法。学生把两个分数进行通分。学生列出算式－后，结合直观图独立计算。然后在全班交流，说一说是怎样计算的，比较直观图与通分之间的联系。学生全班交流。学生要清楚表达自己的思考过程，说一说是怎样计算的。在交流中，教师让不同层次的学生畅自己的算法与想法，及时掌握学生不同的思维生长点和认知区别。在多样化的算法中，教师及时引导将算法优化，突出了难点。灵动指导学生完成P3页第1、2题。本题意图是巩固异分母分数加减法意义的理解。2、目的是进一步巩固异分母分数加减法计算的方法。在学生独立思考的基础上组织学生进行交流。通过练习，进一步掌握除数是整数的小学除法。蒲江县西南小学“悦动课堂”课时教学设计（总第2）课题P3试一试课型新课第1 课时日期2018确定教学目标本课时目标1、继续经历探索异分母分数加减法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体会分数直观模型和数学“转化” 思想在解决问题中的运用。2、继续进行异分母分数加减法计算及解决有关实际问题。重难点分母中含有相同因数的异分母分数加减法。师生 课前 准备多媒体课件。板书设计环节教师活动学生活动关注要点引动计算让学生独立计算淘气是这样计算的.你同意他的方法吗？指导学生与同伴交流，然后在全班交流。3、小结。独立完成，并交流算法。同伴交流，然后在全班交流。关注学生的数学语言，还要关注是不是用最小公倍数作公分母。互动1、课件出示P3页问题（1）算一算－，并与同伴交流。课件出示P3页问题（1）：算一算，与同伴交流你的做法。教师有意到学生中去关注学困生。4、全课总结。学生自主探索解决。在得到两种通分后，对这两种方法进行比较，并明确可以根据自己的情况选择某种方法，不必硬性要求学生用最小公倍数来确定公分母。学生自主探索解决问题，而后交流各自的算法。学生展示作品。在交流中，教师让不同层次的学生畅自己的算法与想法，及时掌握学生不同的思维生长点和认知区别。在多样化的算法中，教师及时引导将算法优化，突出了难点。灵动指导学生完成第4页4——7题。第4题：在计算过程中，进一步巩固异分母分数加减法的方法，加深对通分和约分的理解。第5题：巩固异分母分数加减法的意义的理解和计算法则的掌握。第7题：异分母分数加减法的简单应用。通过练习，进一步掌握除数是整数的小学除法。蒲江县西南小学“悦动课堂”课时教学设计（总第3）课题星期日的安排课型新课第1 课时日期2018.1.31确定教学目标本课时目标结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加减法的运算律对分数也适用。会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。能解决简单的实际问题。重难点会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。师生 课前 准备多媒体课件。板书设计星期日的安排环节教师活动学生活动关注要点引动出示P5页问题（1）（1）指导学生认真读题，理解题目中的数学信息和数学问题。（2）尝试让学生用画图的方法表示数量关系。（3）独立计算，探索方法。注意：强调用画图的方法表示数量关系。学生先观察，再思考。学生说一说自己的想法、并讨论数量关系。让学生体验用“1”表示整体的合理性和运用直观图呈现数量关系的合理性。拉近数学知识与学生的距离，使学生体会到小数与日常生活的联系互动1、课件出示p