12-03-20高一语文杜甫诗三首登高课件.pptVIP

品味语言 风 天 猿 渚 沙 鸟 品味语言 风 急 高 啸哀 清 白 飞回 天 猿 渚 沙 鸟 品味语言 风 急 高 啸哀 清 白 飞回 孤独无依 漂泊痛苦 天 猿 渚 沙 鸟 品味语言 风 急 高 啸哀 清 白 飞回 意境 凄凉 孤独无依 漂泊痛苦 天 猿 渚 沙 鸟 　　二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 　　二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 　　既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 猿鸣—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 飞鸟—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 落木—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 落木—— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 落木—— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。 长江—— 　　如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻孤独无依。 飞鸟—— 落木—— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。 一泻千里，比喻时间的流逝。 长江—— 品味语言 品味语言 落木 长江 品味语言 落木 长江 无边 萧萧 下 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 下 来 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 沉郁 下 来 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 沉郁 高昂 下 来 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 高昂 下 来 品味语言 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 高昂 豁达、坦荡、开阔的胸襟 下 来 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 主讲：秦洁 登高 方法提示 方法提示 移情入境法 方法提示 移情入境法 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？） 方法提示 移情入境法 意象分析法 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？） 方法提示 移情入境法 意象分析法 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。） 方法提示 移情入境法 意象分析法 知人论世法 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。） 方法提示 移情入境法 意象分析法 知人论世法 能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。（怎么读？） 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；（这首诗给你的总体感受是什么？具体分析。） 诵读提示 　　节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出“悲”的基调。 首 联 　　节奏感要强，注意表现整个画