八年级生物上第三章第一节动物在自然界中作用课件人教版.pptVIP

学习目标 学习目标一：动物在生态平衡中的作用 学习目标二：动物促进生态系统的物质循环 学习目标三：动物帮助植物传粉、传播种子 教学设计 导入新课 推进新课 学习目标一：动物在生态平衡中的作用 学习目标二：动物促进生态系统的物质循环 学习目标三：动物帮助植物传粉、传播种子 课堂小结 这一本书是写什么内容的？ 《寂静的春天》作者描述的世界： 请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是怎样的呢？ 农田生态系统 ——— ——— ——— 稻谷→ 蝗虫→ 麻雀 资料分析二： 野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少. 1、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ 2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？ 3、你从上述资料中得到哪些启示？ 1、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？ 不能。 因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。 2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？ 不能。 因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物的数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。 例如：野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。 3、你从上述资料中得到哪些启示？ 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。 动物在生态平衡中的重要作用 思 考: 回忆有关生态系统和呼吸作用的知识。想一想： 1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？ 2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？ 动物能促进生态系统的物质循环 有机物和氧气是通过什么转化成二氧化碳和水的？ 有机物 动物除了能维持生态平衡，促进循环外，那还有什么作用呢？ 三、帮助植物传粉、传播种子 雄蕊 丸花蜂在取食花蜜时，会使柱头落下，沾上了它身上携带的花粉。 松鼠以松子为食 鬼针草利用人的活动传播种子 自然界中的动物和植物在长期的生存和发展过程中，形成了相互适应和相互依存的关系。 动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 四、其他作用：当某些动物数量过多时，也会 对植物造成危害 议一议 为了控制害虫、有害动物，人类想尽了办法。那么，究竟哪种方法有利于人类既控制有害动物，又能保持生态平衡和可持续发展呢? 课堂小结 本节课我们重点学习了动物在自然界中的作用，请同学们结合教材回答下列问题： （1）动物在自然界中的作用有哪些？ （2）大棚栽培西红柿在开花季节中，果农要放养一些蜜蜂在其中，这样做有什么道理？ （2）答：放养一些蜜蜂的目的是为了给西红柿传粉，利于西红柿结果。 2.动物在自然界中的作用 1、在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占的比例将会?(?? ? ) A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．稳定不变 D．相对稳定 2、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量（??? ） 　A．迅速上升　　 B．缓慢上升　 C．保持相对稳定　　D．上升后又下降 3、生态系统中，物质是循环的。能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是(??? ),能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是??? (??? ) A．生产者??? B．消费者??? C.分解者??? D．以上都是 4、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（ ） A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.互不相干的 1、生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒定不变的。（?? ） 2、在自然生态系统中，对人类非常有用的动物可以无限增长。（?