右安门大街第二小学燕子教学设计 刘海霞.docxVIP

右安门大街第二小学课时备课教案学科语文任课教师刘海霞年级三年级课题1 燕子（第二课时）授课时间教学目标1、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。2、积累好词佳句。教学重点教学难点（－）重点　　1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。　　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。（二）难点　理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”（三）疑点1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”？2．“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？教师课前准备（借鉴资料）1 搜集作者郑振铎的相关资料。2搜集与燕子有关的资料设计自学问题1 读第1自然段，你仿佛看到了什么样的小燕子？（活泼可爱）“凑”字你体会到什么？？（几个方面合起来。）“一身乌黑光亮的羽毛”，“一对俊俏轻快的翅膀”，“加上剪刀似的尾巴”，这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。思考：作者为什么只写的羽毛、翅膀和尾巴？而不写它的眼睛和嘴呢？（明确写动物外形一定要抓住最有特色的地方写）2第2自然段，读到“赶集”和“聚拢这”两个词你有什么感受？这段中还有让你有这种感受的词语吗？（引导学生体会出赶集人多热闹，春天的花草到处都是也很热闹。）（这样的词语还有光彩