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执教者 杉木桥小学：向盼 课题 第14课 给您提个醒 课型 新授 造型　表现 教学 目标 1、了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。 2、提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。 重点 难点 教学重点：了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，启发学生合理利用各种材料 教学难点：设计制作造型独特精制的提示卡 教学 策略 教学方法：讲述、演示、练习 教学准备：课前准备：生活中的提示卡资料 导　　　　　案 课前课中反思 （一）引导阶段 创设情境：公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”引出课题：给您提个醒儿。 （二）发展阶段 教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。 小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。教师在此基础上进一步讲解，使枯燥的概念形象化，便于学生理解。 再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。 教师在示范的基础上，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。在示范过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性，选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料（木板，厚纸壳等），增强基座的稳定性。 （三）展示与讲评阶段 学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。 （四）收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 学　　　　　案 1、公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么? 2、看教师出示的提示卡范作，观察提示卡上有什么。 3、小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。 4、再次开展小组交流，把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。 5、学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。 课后反思