技校学生工匠精神培养的路径探析.DOCVIP

培养技校学生传承工匠精神的路径探析 桂林技师学院 黄郁韡 [摘要] 技校学生整体素质不是很好，没有国家民族意识，没有人生目标和就业紧迫感，在他们的潜意识里就只有及时享乐，快乐当下就好，明天的事明天再说。如何将这部分学生培养成为国家所需要的人才，并传承民族的工匠精神，需要我们探究和分析其希望的途径。让这部分学生未来的人生逐渐树立正确的人生观，思想上有所改变，行为上有所行动，心中的信念能与国家民族责任感联系在一起 ，敬业爱岗，精益求精，坚持信念，追求极致和完美。 [关键词] 技校学生 工匠精神 培养 路径探析 一、“工匠精神”的提出对技校教育的梳理 （一）所谓工匠精神，从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 1.敬业。敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。 2.精益。精益就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质。所谓精益求精，是指已经做得很好了，还要求做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”。 3.专注。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。 4.创新。“工匠精神”强调执着、坚持、专注甚至是陶醉、痴迷，但绝不等同于因循守