“落实专业标准，共建生命课堂”罗江县七一潺亭中学邱晓兰.docVIP

“落实专业标准，共建生命课堂”初中语文教学案 罗江县七一潺亭中学 邱晓兰 课　　题 21．与朱元思书 吴均 共　1　课时 第　　1　课时 三 维 教 学 目 标 知 识 与 技能目标 知识目标：理解基本内容，掌握常用词语；掌握文体，体会主题。 技能目标：能有感情地朗读课文；结合注释理解课文内容。通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 过 程 与 方法目标 能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 培养诵读、感悟的能力。 情感态度 与 价值目标 领会作者所描绘的自然美景，培养热爱祖国河山的感情。 通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 教 学 重 点 理解课文内容，掌握常用词语。 在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 教 学 难 点 帮助学生理解“鸢飞戾天”两句，理解课文主题。 了解本文文体。 课　　型 精读 电　教　设　备 教具、实验仪器 富春江视频、课文录音、幻灯片 教　　学　　活　　动 教学 环节 教学内容 学生活动 设计意图 预习 检查 激情 导入 字音检查 用自己的话说说富春江的景色。 1.学生观看富春江的视频，聆听课文朗读。 2.富春江“实是欲界之仙都”。 现代文明，人类的猛增，已经改变了先前自然的景观。我们遥想，1500年之前的富春江又会是怎样的一番景象？ 学生讨论回答。 1.水皆缥碧 互相轩邈 嘤嘤成韵 泠泠作响 鸢飞唳天 好鸟相鸣 2.学生作答。 1. .学生观看富春江的视频，聆听课文朗读。 感受富春江美丽迷人。 2.学生放声朗读课文。 检查学生预习情况，培养学生预习能力，为进一步理解课文内容作准备。 丰富学生关于富春江的形象，激发学生学习兴趣。 整体 感知 合作 探究 归纳 总结 1文中有一句话概括了富春江山水的特点，请找出来。 2.作者给我们描绘了富春江的哪些景物？ 3.富春江的水是怎样，找出原句朗读。 想想富春江的水有什么奇异之处？ 4.富春江两岸的群山又何特点呢？ 指名学生朗读课文。 5.合作探究加点词含义： 寒树、负势竞上、轩邈、泉水激石、好鸟相鸣、千转不穷、百叫不绝、横柯上蔽、疏条交映 6.作者写了富春江两岸群山上的哪些景物？ 合作探究题目： 如何理解“鸢飞唳天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”？ 本文的文体有何特点？ 请按照如下样式对全文进行总结： 描绘了富春江…… 表现了作者…… 反映了作者…… 1.思考作答。 奇山异水，天下独绝。（群山奇特，流水神奇，天下独一无二。） 2.学生找出，朗读作答。 学生明确：清澈、湍急 听同学朗读，认真思考。 学生讨论后明确： 寒树（寒意）、负势竞上（凭借）、轩邈（高；远）、泉水激石（冲击）、好鸟相鸣（美丽）、千转不穷（通“啭”，鸟叫声；尽，消失）、百叫不绝（断，消失）、横柯上蔽（枝条）、疏条交映（掩映） 学生讨论明确： 群山、寒树、泉水、好鸟、鸣蝉、猿猴、横柯、疏条、人 明确： 那些汲汲追求名利、四处奔走、苦苦经营的人，面对奇峰，聆听美声，不觉心旷神怡，移情山水而淡泊免得。间接写出了富春江秋景的秀丽迷人。 书信。骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。 明确大意： 文章集中描绘了富春江秀丽迷人的秋色，表现了作者热爱祖国河山的感情，反映了他对当时社会现实的不满。 总体把握富春江集景色的特点。 指导学生学习第二段。 感受富春江的水“异”的特点。 指导学生学习第三段。 感受富春江群山的“奇”。 理解常用词语的含义。 领会富春江群山优美的意境。 通过关键句把握文章主题。 了解本文文体的特点。 整体把握课文。 作业 布置 A 背诵课文。 C B 完成相应练习册。 特 熟读课文。 教 学 反 思 这篇文章的难点是对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷望反”两句的理解。考虑到学生以现在的生活阅历很难理解此中深意，如刻意求深，也可能效果反而不好，如只讲清字面上的意思又觉有些肤浅，所以教学中在弄懂字面意思的基础上，介绍作者生活的背景及个人经历，然后让学生在此基础上说说应该如何去理解这两句话的意思，最后再作以总结。